从管制到生成 _ 高校社团管理模式的优化探究.pdf 67页

论 文 摘 要 随着高等教育改革的不断深入，以及大学生学习生活方式的新变化，高校社 团日益成为高校中具有较强影响力和凝聚力的学生团体。高校社团已成为高校校 园文化的重要载体，高校第二课堂的重要组成部分，参与学生社团，也是学生丰 富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域，增加交友范围，丰 富内心世界的重要方式。目前，各高校普遍建立专门的社团管理机构，实行管制 式的社团管理模式，但随着高校外部环境和内部机制的不断发展，传统的社团管 理模式已然不再适合社团发展，为了在新挑战下科学高效地管理社团，对社团进 行科学管理便自然地提上了议程。 本文通过文献法、问卷调查法、访谈法以及案例分析法，立足于上海海关学 院30个社团，对社团管制式和生成式管理有了进一步的认识。研究者根据结合 以往社团管理的经验，提出对高校社团采取新型的社团管理模式，即生成式社团 管理模式。生成式管理是在情境预设的前提下，在管理中开展由社团自身和社团 管理部门根据不同的情境对管理作出有效灵活的自发性调整的过程，实现社团管 理向着动态性、开放性、非线性、创造性和主体性发展的一种管理模式。 本文主要以上海海关学院海关管理研究会和排球社作为案例，前者实行管制 式管理，后者实行生成式管理。首先，分析了海关管理研究会的成立和发展过程， 发现管制式管理模式下的社团活动存在形式内容因循守旧、趋于单调，社团内部 矛盾和长远发展问题一直未能得到解决等问题。可见，传统的社团管制式管理以 活动为重心，重视社团各项活动的开展；价值取向在于社团任务的完成，重视社 团的活动成功；以职能为划分，每个职能部门分头制定计划和实施活动，活动后 进行工作总结。然后，以上海海关学院排球社为例，探讨社团生成式管理的主要 特征：社团生成式管理的主要特征：生成式管理的背景在于超越预设，灵活控制 引导，强调独立性——自决并自行承担探索中的得失和社团管理的共治性；生成 式管理的目标及其依据在于把社团还给学生，注重公共性和维护公共利益，为社 团发展创造良好条件的服务型管理；生成式管理的流程是从制约因素方面考虑未 来发展方向，通过扩散性提高活动参与度，运用不断完善的多元激励机制激发社 团发展热情。 在比较了上海海关学院海关管理研究会和排球社两个社团的两种不同管理 I 模式的基础上，本文得出以下结论：传统管制式管理模式的滞后性已经制约了学 生社团的正常发展，而新型的生成式管理可以优化社团布局并完善高校社团的激 励机制，使社团的发展更为长远。通过实施生成式管理，社团管理部门明确了自 身定位，工作效率有效提高，社团内部自主性显著增强，社团成员参与积极性提 高并得到更多锻炼。这些成效的取得充分体现了生成式管理的优势在于它有利于 改变管理者和被管理者的关系，有利于营造符合社团发展的良好环境，有利于社 团不同利益相关者的共同发展。 总之,随着高校社团发展外部环境的不断变化,高校社团管理部门必将改变 传统的社团管理模式，探索新型的社团治理措施，不断发挥高校社团的积极作用， 推动社团发展，使高校社团真正成为具有影响力的学生自治组织。 关键词：高校社团；管制式社团管理模式；生成式社团管理模式 II ABSTRACT College community has increasingly been regarded as one of the most influential and dynamic students’ communities under the in-depth development of Higher Education Reform and the new lifestyle changes for college students. What’s more, college community, the vital carrier of campus culture and component of the second class in college, is one of the most crucial ways for college students to enrich their campus life and inner world, develop hobbies, participate in school activities, and to expand both the areas of knowledge and personal issues. Although a special management mechanism for college community has been established to ensure a good operation for it, yet the traditional community management mode cannot prompt the steady development of college community with the rapid changes of the external environment and internal mechanism in colleges and universities. Therefore, it is a must to put the college community into scientific management in order to make the community develop naturally and smoothly. In this paper, the method in the literature, questionnaires, interviews and case analysis based on the 30 societies of the Shanghai Customs College, a better understanding of the type of community control and production management. The researchers based on a combination of past experience of community management, community colleges and universities to take the new community management model, that generates community management model. Generate management is in context default under the premise, process management carried out by the associations and community management department management to make effective and flexible spontaneous adjustment according to different situations, community management toward a dynamic, open, non- linear, a management model for the development of creativity and subjectivity. Customs Management Research Association and PaiQiushe of Shanghai Customs College as a case, the former implementation of control-style management, which is implemented to generate management. First, the establishment of the Customs Management Research and development, community activities under the control of management mode form Content beaten track exists, tends to be monotonous, the Societies internal contradictions and long-term development of the III problem has not been possible to solve the problem. Visible, traditional societies control management activities focus attention to the implementation of the activities of the associations; completion of the task of societies value orientation, attention to the success of the activities of societies; division of functions, each functional department separately planning and implementation activities , after summing up the work. And then, Shanghai Customs College Paiqiu She, for example, to explore the main features of the societies generate management: the main features of the societies generate management: production management background lies beyond the default, flexibility and control guidance, emphasizing independence - self-determination and self- commitment to explore the pros and cons of common governance and community management; production management objectives and its basis is the Community to the students, focusing on the public and the public interest, to create favorable conditions for the development of societies, service-oriented management; generate management process to consider the future direction of development in terms of constraints to improve active participation by diffusion, the use of continuous improvement multiple incentives to stimulate the enthusiasm of community development. Compared the Shanghai Customs College Customs Management Research Association, and Pai Qiushe two societies two different management model based on the following conclusions: traditional control management mode lag has restricted the normal development of the student organizations, and The new generation of management can be optimized Societies layout and improve incentives for community colleges and universities to make more long-term development of societies. Through the implementation of production management, community management department has clearly positioned itself effectively improve work efficiency, significantly enhanced the Societies internal autonomy, and community members to participate in the initiative to improve and get more exercise. Effective to obtain fully embodies the advantages of production management is that it is conducive to change the relationship between managers and managers, will help create a favorable environment for the development of societies, is conducive to the common development of the societies of different stakeholders. IV In a word, with the continuous development of external environment for college community, the management department will spare no efforts to explore new management measures but abandon the traditional ones, and to prompt its development by playing the positive roles of college community, making the community an influential autonomous organization for students. KEY WORD ：College community Controlled Community Management Mode Generative Community Management Mode V 目 录 绪 论1 第一章 与本研究相关的文献综述4 一、关于管制式管理的基础研究4 （一）管制式管理的相关阐述4 （二）管制式管理的成因5 二、关于管制式管理的实施效果研究6 （一）管制式管理的实施6 （二）针对管制式管理的设想7 三、关于生成式管理的研究7 （一）生成式管理的相关阐述7 （二）实施生成式管理的阻碍8 （三）生成式管理的应用设想9 四、类似组织管理模式的比较探究9 （一）非营利组织管理模式9 （二）“枢纽型”社会组织管理模式10 （三）“学院制”管理模式11 五、对现有研究的反思11 第二章 本研究的思路和方法13 一、研究的意义13 （一）理论意义13 （二）现实意义13 二、研究的内容14 （一）研究目标14 （二）力图解决的问题14 （三）研究假设15 （四）研究项目18 三、研究方法19 （一）抽样方法设计19 （二）研究工具设计21 VI （三）研究过程设计23 第三章 高校学生社团管理传统管理模式：管制式管理24 一、海关管理研究会的发展过程——管制式管理的典型案例24 （一）应学院学生需求在管理部门指导下逐步成立24 （二）成立初期活动探索不同活动形式促进学生对社团知识的深化..25 （三）学术型社团的发展瓶颈——活动形式内容因循守旧、趋于单调26 （四）社团内部矛盾和长远发展问题一直未能得到解决27 二、案例体现的管制式管理的主要特征28 （一）管制式管理的背景28 （二）管制式管理的流程29 （三）管制式管理的目标及其依据30 第四章 高校学生社团中的管制式管理的成因及对策32 一、高校社团管制式管理的成因32 （一）管制式管理的成因32 （二）社团管制式管理的成因35 二、超越管制式管理的基本设想——实施生成式管理36 （一）从社团长远有效发展方面分析38 （二）从社团创新性自主管理方面分析39 第五章 生成式管理：高校学生社团管理的新探索40 一、排球社的发展过程——生成式管理的典型案例40 （一）社团建立目标和社员自主选择确定学生的主体地位40 （二）社团组织结构和章程的设计体现学生的自主意识41 （三）参照社员的成长组织社团活动的策划和实施41 （四）充分尊重学生意愿为其创造自主发展的空间43 （五）社团建设成效的反思促进学生的进一步成长44 二、案例体现的生成式管理的主要特征46 （一）生成式管理的背景46 （二）生成式管理的目标及其依据47 （三）生成式管理的流程48 第六章 生成式管理“行动方案”的实施成效51 一、生成式管理的实施效果51 VII （一）社团管理部门明确自身定位，工作效率有效提高51 （二）社团内部自主性显著增强，不断发展壮大52 （三）社团成员参与积极性提高，得到更多锻炼54 二、生成式管理的优势55 （一）生成式管理有利于改变管理者和被管理者的关系55 （二）生成式管理有利于营造符合社团发展的良好环境56 （三）生成式管理有利于社团不同利益相关者的共同发展56 结 语57 附 录58 参考文献59 VIII 绪 论 随着高等教育体制改革的深入，学分制得到越来越广泛的应用，传统的班级、 专业概念日益淡化。在这种条件下，以社团为基础的活动开展不仅满足了学分制 下学生生活多样化、个性化的需求，而且在增强校园文化氛围和培养适应市场经 济下多元复合型人才等方面也发挥着不可替代的作用。当前高校社团数量剧增， 规模扩大，活动趋于多元化，呈现日益繁荣的态势。但与之匹配的高校社团管理 却普遍存在着诸如社团成员积极性不高，流动性大，社团活动缺乏吸引力的问题， 社团的管理发展面临着改革和创新的挑战。 传统的社团管理中，社团享有较小的人、财、活动自主权，在管理部门的协 助下开展活动，管理部门对社团活动进行评价监督，我们称之为“管制式”管理。 根据一项收集于北京、上海、广东、四川部分高校的社团调查研究，现行的学生 社团考核体系中，“社团管理中心成立专门的监督部，建立考核制度”的占35% ， “定期性地开展检查工作”的占38% 。1这两种社团考核办法都表现了当前高校 社团管理中社团管理部门倾向于扮演监管的角色——检查社团活动是否正常开 展，考核社团活动的意义和影响力，对社团活动的开展提出硬性的标准和定期的 考核制度。这正是传统社团管理难以调动社团自主性、积极性的原因之一。社团 活动开展的资金、时间和场地受到了管理的限制，越来越趋向分配和完成任务， 活动形式僵化，活动内容单一，社团成员流动性也加大，进而导致考核目标和实 际成效的一定偏离。 同时，传统的社团管理中，管理部门和社团内部都缺乏系统、规范、科学的 管理制度。管理部门一味注重原有制度的实行，流于形式地按规则办事，对各社 团的活动缺乏“对口”规划和指导。在同一份社团调查研究里，学生对社团管理 制度的评价中，仅有27% 的学生认为社团管理制度完善，且落实良好，认为社团 2调查显示，社团管 遵循理性规律在运作的占50%，认为制度不完善的占18%。 理部门没有对社团活动及其发展的目标考核机制，缺乏定性评价和定量考核。即 使有相应的考核制度也是墨守成规，没有灵活应用，具体分析。不仅管理部门， 1 罗研研．新时期高校学生社团管理模式创新研究[D]．成都:西南交通大学，2012：26 ． 2 罗研研．新时期高校学生社团管理模式创新研究[D]．成都:西南交通大学，2012：30． 1 社团内部的运行存在突击性，缺乏系统性，规范性。社团负责人忙于适应管理部 门的制度和要求，也忽视了社团活动本身的规划发展，社团活动也只能在低层次 徘徊。而这种制度上的缺陷对管理者与被管理者也会产生一定程度的不良影响， 严格的控制使管理者和被管理者丧失了主动性，严格的同一性使管理者和被管理 者失却了个性1 。 再进一步看，传统的社团管理不仅存在制度上的缺陷，还存在管理方式方向 上的局限性。中国近代教育家陶行知提出：“学校应使学生在集体创造中学习创 2 造，使学校成为创造生产之园地。”胡锦涛主席也在清华大学建校100 周年讲话 中提出，“全面推进高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，着力增强学生 服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能 力，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。” 众所周知，社团作为大学生的第二课堂，应该在大学生的生活中发挥应有的活跃 作用。但“管制式”管理却固守着僵化的监管方式，社团的自主创造性被限制， 社团无法立足校园形成有品牌效应的活动。在管理方向上，社团管理部门对社团 文化价值定位模糊，缺少对社团发展的长远规划，社团在发展中走向极端化—— 品牌社团在规划指导中得到更好的发展，而发展后劲不足的社团由于自身缺乏管 理，条件不足等多种原因更加衰落。在这样的管理方向下，社团的素质拓展并没 有很好地和社会的需求发展结合起来，高校的教育质量也难以获得进一步的提 升。 传统的“管制式”管理模式具有突击性，失真性的特点。对于社团活动的测 评，社团管理部门通常是要求社团上交活动简报、照片、活动心得等各种社团材 料，然后通过其上交材料的数量来确定一个社团的好与坏。这种做法的弊端在于 社团经常延迟上交甚至不交，有时候上交的材料也不具有真实性。社团也可能把 一次活动的材料分多次上交，以显示社团活动的积极性。社团管理部门的这种管 理制度使得社团管理面临着这样的问题——社团管理部门认为社团发展稳定繁 荣，而实际发展却滞后不前而且无法找出原因。 传统社团管理模式弊端益增，不仅使高等教育管理效率长期处在较低的状 态，而且使高等教育管理活动所蕴含的生命意蕴和人文关怀都丧失殆尽，使高等 1 蒋文昭．从预成到生成：高等教育管理范式的嬗变[J]．国家教育行政学院学报，2010 ：35 ． 2 胡锦涛．在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[M]．北京：人民出版社，2011． 2 1 教育管理陷入了难以自拔的困境中 。面对其弊端益增的状况，从必要性和重要 性出发，本文提出了 “生成式”管理模式，其具有自主性，灵活性，动态性和 开放性等方面的优势。根据理论研究及实践经验的总结，在“生成式”管理模式 下，各社团活动不再单纯地依赖一套社团管理制度进行，而是结合自身特点建立 和完善本社团章程，明确每个社团成员的职责，使各社团按照自己的规章进行稳 定的自主管理。各社团能够自由开展视野广阔、形式丰富、趣味性强的社团活动， 提高每位社团成员的积极性，增强成员的归属感与成就感。“生成式”管理模式 很好地解决了“管制式”管理中出现的僵化问题。但同时，“生成式”管理模式 并不是放纵式抑或命令式的管理，而是社团管理部门制定全面、长远、创新、人 性化的社团管理章程，从辅助者和秩序维护者的角度进行引导式管理，实现灵活 多元化管理。 “生成式”管理模式注重社团管理部门和社团之间的沟通理解。各社团指派 一名社员负责同社团管理部门随时沟通，社团管理部门对社团的活动进行及时的 评价和考核，对好的地方加以肯定，对有待改进的地方用恰当的方式指出，摆脱 了以往社团应付式地上交活动材料的情况，排除了滞后、失真的可能。 总的来说，随着社团的快速发展和现实条件的改变，一度对社团管理做出贡 献的“管制式”管理模式已经不能适应高校社团管理的发展，而本文将从理论原 理和实践检验两方面对“生成式”管理模式的适用情况进行论证。针对“管制式” 管理模式的弊端，“生成式”管理模式下，社团成员将真正成为社团的主人，积 极参与社团建设、管理与维护；社团管理部门通过恰当的引导和指导，淡化自身 具体的管理职能，与社团建立融洽的互动关系，最大程度地发挥社团自主管理的 积极性和创造性，将实现质的跨越。这样看来，“生成式”管理模式对于社团的 长远发展、社团管理部门的改革创新有着不可忽视的意义。 1 蒋文昭．从预成到生成：高等教育管理范式的嬗变[J]．国家教育行政学院学报，2010 ：35 ． 3 第一章 与本研究相关的文献综述 从本论文研究的主题内容上看，相关的研究可以从四个方面进行梳理，即关 于管制式的基础研究、关于管制式的实施效果研究、关于生成式的研究以及类似 组织管理模式的比较研究。本章在对上述四个方面的相关文献综述进行系统阐述 的基础上，得出如下结论：传统管制式管理模式的滞后性制约了学生社团的正常 发展，而新型的生成式管理则可以优化社团布局并完善高校社团的激励机制，使 社团的发展更为长远。 一、关于管制式管理的基础研究 （一）管制式管理的相关阐述 “管制”一词，许多学者有不同的定义。例如，维斯卡西(Viscusi)等学者 认为，管制是政府以强制手段，对个人或组织的自由决策的一种强制性限制。日 本学者植草益对规制所下的定义是：社会公共机构依照一定的规则对企业的活动 进行限制的行为。著名经济学家萨缪尔森则认为，管制是政府以命令的方法改变 或控制企业的经营活动而颁布的规章或法律，以控制企业的价格、销售或生产决 策。中国学者对管制的定义与上述定义大同小异。 对于研究管制衍生的制度，尤以政府管制制度为代表。而关于政府管制制度 的产生与发展也存在着许多相关的管理理论和方法。最早解释政府管制制度的理 论便是市场失灵理论。不同于古典自由经济学家认为政府对自由竞争的任何干预 都几乎有害，市场失灵理论认为政府不能仅仅只是守夜人，而应该科学规范地干 预经济政策以实现充分就业和经济增长。而且，由于自由放任下市场运行脆弱且 无效率，政府干预经济应该成为弥补市场不足的重要手段。该理论既可以解释和 支持反垄断政府管制，也可以解释力图解决破坏性竞争和外部性问题的政府经济 1 性管制和社会性管制 。 1 茅铭晨．政府管制理论研究综述[J]．管理世界，2007（2）． 4 上述理论主要是从政府管理的角度。那么，将“管制”运用到高校社团管理 中便形成了一种模式——管制式管理。“管制”本身有限制别人自由、让人在一 定范围内进行活动的涵义。在这种管理理念中，把人们假想得像麦格雷戈的 X 理论所描述的那样：人天生就是懒惰、愚笨、缺乏干劲的，并且不愿意承担责任。 1 因此，要保证他们的绩效，就不得不利用惩罚手段来对他们进行控制和威胁。 这 种理念应用于社团管理，基本上是以学校为基础进行，是一种自上而下的领导关 系，具有强制性的政策或要求。这种直线型管理是由上而下高度集权的管理模式， 社团完全依附于社团管理部门，社团管理部门集行政，财务，活动安排于一身， 直接对全体社团进行统一管理。 （二）管制式管理的成因 “羊群效应”是管制式管理出现的主要原因。“羊群效应”也被称作“从众心 理”。羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一 头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不 远处有更好的草。因此，“羊群效应”就是比喻人都有一种从众心理，从众心理 很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。在传统的社团中，很多人 都存在着这种“从众心理”。众所周知，在每一个社团中，总会有几个领导型的 人物，不可否认，他们在社团的发展中起到了重要的作用，他们就好比“领头羊”。 但有的时候，社团中的其他会过分迷信这几个人物的能力与选择，人云亦云，没 有了自己的主见与想法。同时，正如彼得·德鲁克所说，有效的管理者要注重外 部作用，把力量用在获取成果上，而不是工作本身。在开始一项工作的时候，他 们首先想到的问题的：“人们要求我取得什么成果?”，而不是像现实生活中的 许多管理者那样，从要做的工作开始着手2 。另外，从高等教育范式的发展，特 别是预成性高等教育管理范式来看，正因为高等教育管理的整个运演过程就是按 照“预先”确定好的计划执行的过程，严格地遵守一套事先已经存在和外在的律 规，管理者的目的就演变成确保管理活动结果和目标的同一性3 。社团管理者在 社团成立的初期，就有意将目标贯彻在管理过程中，管制式管理就有了市场。 1 张伟坤．从管制到管理再到服务——浅析学校管理理念的转变[J] ．教育科学研究，2006 ． 2 彼得·德鲁克．卓有成效的管理者[M]．许是祥,译.北京：机械工业出版社，2009 ． 3 蒋文昭．从预成到生成：高等教育管理范式的嬗变[J] ．国家教育行政学院院报，2010 ． 5 此外，管制式的管理模式通常适用于新生的部门构架，成员少，日常行政事 务简单，所有的社团管理事务高度集中于社管部，这是所有初生结构必经的过程 1。然而，现阶段，海关学院社团已完成较大发展扩张，这种管理模式已无法完 美适用于现阶段海关学院社团的管理。社团的数量扩增明显，日常事务急剧增多， 管理繁琐，社团管理部门高度集权无法满足社团社员的积极参与性与高度的文化 需求以及能力锻炼。 二、 关于管制式管理的实施效果研究 （一）管制式管理的实施 组织社团活动是学生社团的主要行为方式。能否承办高质量、有影响的社团 活动，是社团生存、发展和体现自身存在价值的关键因素。现阶段大部分高校学 生社团由于各种原因表现出活动无规划，组织松散，活动的主动性、系统性不够， 社团活动因缺乏创新而落入俗套，社员流失严重等现象。加上社会上商业集团纷 纷抢滩高校校园市场，致使部分高校学生社团活动商业气息过浓，对学生的吸引 力大打折扣，严重影响了学生社团在学生日常学习生活中的积极作用2。 上海海关学院有30个社团，每个社团都有自己的“经典”活动。但这些所 谓的“经典”活动往往是自社团成立以来就一直存在的，而且不论是在形式上还 是在内容上都没有什么大的改动，使得每一次的活动都中规中矩，没有什么新意。 正是这种缺乏自我特色的社团管理，导致了社团中的很多成员在开始参加社团的 时候热情高涨，但随着时间的推移，社员们逐渐了解了活动形式，对其产生厌倦 心理，社团参与人数逐渐减少，社团发展就趋于缓慢，甚至停滞不前。 目前，在上海海关学院的社团中，不乏有获得过上海市乃至全国奖励的社团， 在骄人成绩的背后，也有不少问题值得我们去反思。在社团的发展过程中，多数 社团强调结果，对过程并不是十分重视，并对结果定出了硬性的指标，而忽略了 发展过程中的均衡性。这使得社团活动中只有少数人体会到了真正的社团活动乐 趣，得到提升自我的机会，相反，大多数参与社团的人却并没有实现参加社团的 初衷，社团发展也趋于僵化。 1 梁沪东．论高校学生社团学习型组织的构建[J]．广州大学学报，2008（8）． 2 韩益凤．以研究型自主管理模式构建高校学生社团[J]．现代企业教育，2008． 6 （二）针对管制式管理的设想 传统的社团管制式管理以活动为重心，重视社团各项活动的开展；传统的社 团管理价值取向在于社团任务的完成，重视社团的活动成功；传统的社团管理以 职能为划分，每个职能部门分头制定计划和实施活动，活动后进行工作总结。这 种传统的管理模式已经不能适应社团的多元化发展。 新时代社团应该有自己的特色，能够吸引社员主动积极地参与其中，使社员 们能够张扬个性，交流兴趣，砥砺品格，提高组织、策划、沟通、合作等适应社 会所必须的能力，可以为学生提高素质提供一个综合性发展平台，在大学与社会 之间搭起一座桥梁。在新时代的背景下，社会和国家更需要富于开拓、具有创造 能力、能开创新局面的创新型人才。社团作为高校培养人才的平台之一，更应该 注重培养创新型人才，使参与到社团中的同学能够全面培养自己的能力，实现自 己参加社团的意义，使自我得到提升。 随着管理模式改革的不断推进，生成式管理作为一种生成兴趣、发展他们的 情感和体验、满足各方面需求的新的管理模式，受到广泛的关注。 三、 关于生成式管理的研究 （一）生成式管理的相关阐述 “生成式”的概念来源于教学模式的创新。生成性学习的最初提出者是维特 罗克(Wittrock，1986)，它属于结构主义的一种教学方法。生成式教学是指在弹 性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构 建教学活动的过程。“发展”是一个动态的生成过程，这个过程中的因素和情景 无法预见，也就产生出许多的生成性问题。生成可分为两种，一类是我们预设下 的现象，另一类是我们不曾预设到的现象。 生成式教学，与传统教学方式相比，其更强调学习的自主建构，更强调教学 的动态生成。通过“自组织”的模式，让每一位学生都参与到教学中来，通过师 生和生生之间的互动，学会认识自我、学会创造，从而有利于学生创新人格的形 7 成。1 生成式管理主张管理者要有管理机智，要随时关注被管理者的生活和兴趣， 根据他们的特点和管理中突发的、有意义的事件及时调整管理计划，以满足其需 要。它具有以下三个特征：第一，动态的发展性；第二，真实的民主性；第三， 价值性嵌入的关系性。2这种管理模式强调管理目的、管理路径、管理资源和管 3 理结果等，是在管理发展过程中生成的，而不是先在的、确定的。现阶段，生 成式管理模式可以使社团自由发展，不必拘束于社团管理部门的限制，可达到开 放式自由发展的目的，也可减少社团管理部门因管理混乱而疏忽的一些显著矛盾 的出现，可大大激发社团内部结构的完善，以及社团日常活动的丰富度和自由度。 与管制式管理理念相对，这种管理理念把人假象为麦格雷戈的Y理论里描述 的样子：人并非天生懒惰，他们对工作的喜欢和憎恶决定于这工作对他是一种满 足还是一种惩罚。因此管理的重点在于努力创造一种能使人们充分发挥能力、潜 力的环境条件。4 （二）实施生成式管理的阻碍 目前许多体系都提倡采用生成式的管理模式，但是，我们发现多数生成式管 理还是流于形式，真正落实并取得成功的还是凤毛麟角。这原因何在呢？ 首先，有些管理者认为，生成式管理模式是管理者被牵着鼻子走，为了满足 被管理者的个性跟着他们跑，预设好的管理计划被打破了，管理将失去目的性， 管理者的主导地位也受到了挑战，最终管理是否能够达到预期的目的是令人怀疑 的。其次，有一部分管理者也意识到生成式管理的价值，并尝试将这种理论运用 于自己的管理中，可是却由于例如传统管理模式根深蒂固或实际操作与理论运用 之间的差别巨大等种种原因遭到了失败，于是这些管理者宁可对生成式管理采取 敬而远之的态度。再次，有些管理者疑问很多，如是否管理目标都要生成的，管 理者如何应对生成式管理的困难等一系列的问题。 但排除这些因素，生成式管理模式是一种先进的管理模式，对于调动被管理 者的积极性，提升管理效率，具有时代性的意义，可以形成一种自主化、机动化 1 赵宏．生成式教学模式的理论与实践[J]．沈阳农业大学学报(社会科学版)，2007 ． 2 蒋文昭．从预成到生成：高等教育管理范式的嬗变[J]．国家教育行政学院学报，2010 ． 3 蒋文昭．从预成到生成：高等教育管理范式的嬗变[J]．国家教育行政学院学报，2010 ． 4 卫立浩．构建科学人本管理模式的理论思考[J]．西藏民族学院学报(哲学社会科学版)，2007 ，(2) ． 8 的浪潮，使管理从本质上有所改变。 （三）生成式管理的应用设想 生成式管理的具体应用如下:第一，将社团具体活动的组织开展权归还给社 团学生，并积极鼓励社团学生干部独立开展社团活动。第二，优化社团结构布局， 社管部加强对“自觉发展型”学生社团的重视和支持，大力扶持新型学生社团的 发展，为社团的发展提供更自由、更开放的平台。第三，完善海关学院学生社团 的激励机制。社团的良好发展离不开资金的支持，因此一方面社管部尽量争取学 校社团的活动经费，另一方面，学校允许学生社团以企业赞助的形式获得活动经 费，这样既缓解了社团缺乏资金支持的窘境，又提高了社团成员的组织、沟通和 交流等各方面的综合素质。 四、类似组织管理模式的比较探究 高校学生社团虽然是比较灵活自由的非强制性组织，但是还是有相应的社团 管理部门去进行组织管理。探究高校社团管理模式，探究其由管制式管理到生成 式管理的转变，有必要从社会组织的层面，高校自身内部管理工作实施的层面去 比较探究，以增强本研究中管理模式探究的实用性、适用性。从社会组织的层面， 非营利组织管理模式中由“目的事业管理模式”向“统一综合管理模式”的转变， 其组织结构和管理效益上自主性、综合性的增强和提高对于本研究的借鉴具有不 可多得的意义。“枢纽型”社会组织管理模式为生成式管理模式的应用呈现了其 尊重组织自主权、多元化管理的效益。从高校自身内部管理工作实施的层面来看， 学院制管理模式改革创新为对社团管理的发展提供了一定的思路——沟通协调 传递指导工作应该作为一个组织管理工作开展必须动态关注的问题。 （一）非营利组织管理模式 社会的非营利组织模式的建设发展对高校学生社团（同样作为非营利、非正 1 式的组织）具有一定的借鉴意义。“目的事业管理模式”是根据非营利组织的宗 1 刘培峰．非营利组织管理模式的思考[J]．北京师范大学学报（社会科学版），2012(2) ． 9 旨和活动范围，由对应的政府部门来分别管理不同类别非营利组织的管理模式。 日本、韩国、中国台湾是这种模式的典型代表。另一种常见的非营利组织管理模 1 式是“统一综合管理模式” 。统一综合管理模式是指不论非营利组织的组织形 式、活动宗旨与活动范围，根据非营利组织监督管理的不同内容，由一个或几个 部门统一管理非营利组织事务的管理模式。统一综合管理模式是现在绝大部分国 家使用的。从管制的角度看，“目的事业管理模式”更合理一些。但民间组织类 型多样，数量庞大，单一部门管理的必然后果是以管理为初衷，以放任为结果。 这种模式下，各部门对管理内容标准的不统一，管理法规的宽松不同，责任的相 互推诿和争夺使非营利组织无所适从。“统一综合管理模式”则对非营利组织采 取放任的态度，强调组织的自律，社会的监管。社会的协同管理以及选择促进了 非营利组织的优胜劣汰。借鉴各国非营利组织管理的经验，并结合中国自身的实 情，由管制的逻辑过渡到自由的逻辑，培养社会的自主性，实现社会管理方面政 府和社会的协作是非营利组织管理的基本方向。高校的社团管理模式也应由部门 主导、部门管制逐步走向部门和社团共同协作，统一社团文化建设方向的道路上。 只有这样，社团的自主性才能得到充分发挥，社团的发展才能健康长远。 （二）“枢纽型”社会组织管理模式 2 另一种新的基层的“枢纽型”社会组织管理模式也值得高校学生社团管理 借鉴。“枢纽型”社会组织管理模式把同类型、同性质、同领域的社会组织联合 起来，成立一个类似于高校社团联合会的社会组织联合体，服务和管理一个地域、 一个系统、一个领域的社会组织。这样的社会组织联合体，通过政府授权、委托 承担业务指导作用，促进社会组织的社会化、专业化，使社会组织实现自我管理、 自我服务、自我发展、自治自律。“枢纽型”社会组织管理模式中，任何行政化、 指令化的倾向都会背离这一管理模式的初衷，它的功能在于通过章程协调指导， 寓管理于服务中，做好基层的上传下达。“生成式管理”也应借鉴“枢纽型”管 理模式中寓管理于服务的管理方式，只有这种充分尊重社团自主管理，协调指导 社团开展活动，在一定程度上信任与授权社团自主管理的模式才能支持社团长远 有效发展。 1 刘培峰．非营利组织管理模式的思考[J]．北京师范大学学报（社会科学版），2012(2) ． 2 张大明．静安区“枢纽型”社会组织管理模式的运作和思考[J]．社会管理研究，2012(2) ． 10 （三）“学院制”管理模式 除了社会型管理模式的借鉴研究,现今高校内部实行的“学院制”管理 模式也值得高校社团管理比照借鉴。随着高校连续扩招，传统的校系两级管理已 不能支持高校庞大的教育系统,“学院制”的试点工作也在大部分高校推行。“学 院制”管理模式中,学院是学校行政管理的中心，是学科学术决策的中心，是大 学管理的中心。目前我国的大学中，行政权力过大，学术权力没有发挥应有的作 用。许多学术权力，如人才培养模式、科学研究水平、学科建设、教师职称评审、 学位授予等被行政权力所代替。但高等学校是一种以学科、专业为基础的“底部 沉重”的学术组织，教育教学、科学研究和为社会服务等职能活动都是由广大教 职员工在学校基层组织中进行的，基层的自主权是职能活动健康发展、兴旺发达 的重要前提1。有鉴于此，许多大学不得不重视基层学术组织的积极性。“学院制” 的实体性、主体性、自主性改变了学校职能部门无精力管理，无能力了解基层学 术学科发展状况的局面，高校内部管理方式也由学校职能部门的集权管理向决策 权的下放，学院组织下教师和学生自主学术研究积极性创造性得到激发的平衡管 理转变。由此推及高校社团的管理，社团管理部门和社团之间的联系负责人需要 起到“学院制”下学院在管理中所起的效用——沟通协调传递指导，积极反映社 团管理部门所难了解的问题局面，及时帮助社团，这样社团才能找到存在感、归 属感，社团的蓬勃状态才能得到激发。 五、对现有研究的反思 综上所述，传统管制式管理模式的滞后性已经严重制约了学生社团的正常发 展，阻碍了新形势下教育改革目标的实现。新型的生成式管理在社团管理中树立 了社团自主管理的主体地位、健全了社团管理体制、优化了社团布局和完善了高 校社团的激励机制，使社团的发展更为长远。 第一，管制式管理已被广泛运用到社团管理等各种体系中，管制式的出现虽 然有其必然性，并且在一定时期内对社团发展巩固起到了一定的积极作用，但在 新形势下，这种模式也产生了许多后续问题，出现了滞后性的弊端，需要新的管 1 杨如安．学院制的内涵及其特性分析[J]．教育研究，2011 （3）． 11 理模式来解决。 第二，生成式管理在教学模式改革中被不断提出，但将其运用到社团管理的 实践却很少。现有的条件及实施状况不足以论证其相对于管制式管理的优越性。 第三，在管制式管理被广泛运用的背景下，将生成式的管理模式投入到社团 管理实践中，作为社团管理模式的新探索，以社团发展个案为基础，采用观察法 与经验总结法，在实践基础上进行分析提炼，形成规律性认识与系统的操作。 12 第二章 本研究的思路和方法 一、研究的意义 （一）理论意义 高校社团中的“生成式”管理模式是本研究在理性思考社团传统管理模式弊 端的基础上提出来的一种新型管理模式。它可以改变传统高校社团管理过程中机 械、单一、静态、封闭的弱点，也可以改变传统社团管理方式和手段难以满足社 团发展需要的缺陷，突破了传统管理模式难以克服的弊端。结合高校社团发展的 需要，“生成式”管理的理念使社团管理方式朝着更加高效化、科学化、民主化 和动态化的方向前进。 研究者长期在高校共青团从事管理工作，对高校社团发展颇有研究，并且可 以充分调动和运用高校社团资源，获取社团发展的第一手资料。在探究社团管理 模式方面，可以动态把握社团发展，将研究成果转化为具体行动，并运用科学的 方法论，将理论与实际结合，在实践中检验理论、完善理论，形成试点，最终实 现社团管理模式的质的飞跃。这对于其他高校而言，具有非常重要的借鉴意义。 （二）现实意义 本研究立足上海海关学院30个社团发展现状，运用行动环研究法多角度观 察社团成长历程，分析其内部管理制度、社团文化、社团管理部门、社团指导老 师、社团成员等影响社团成长的因子，从纵向和横向双管齐下，剖析社团现有管 理模式的弊端及漏洞，进一步反思其背后的理论与实践根源。 其次，通过对社团管理模式从传统到现代演化的探索，凸显高校社团“生成 式”管理的理念。将理论与实践结合，充分调用高校内外社团发展资源，将上海 海关学院30个社团作为试点，并在实践中检验其现实效果，进而探究高校社团 “生成式”管理的本质、内在机理及特征。最终努力尝试为高校社团管理构建新 型模式——“生成式”管理，并将其普遍推广。 13 另外，这种管理方式的转变，对于摆脱高等教育管理的功利化、技术化、工 具性及人的物性等困境，实现高等教育管理的效率价值和教育伦理价值，真正提 升高等教育管理效能，具有重要的现实意义。1 二、 研究的内容 （一）研究目标 针对传统的社团管理机制当中的弊端以及同学们的殷切期望，用“生成式” 管理的社团管理模式来管理社团，能灵活的消除弊端，最大程度地体现同学们的 意见。我们所致力于构建的“生成式”管理模式中，社团管理部门将更多的激励 社团，调动社团的积极性，让社团的成员找到存在感、归属感，让他们真正的把 自己当作社团的主人，积极参与到社团的建设、管理与维护当中去。 当然，我们主张学生社团的自主管理并非就意味着要放任自流由学生去发 展。这样势必会带来可怕的后果，正如上个世纪60 年代以来以杜威的“学生中 心”为基础的西方现代教育如今正在无奈的品尝着放纵学生“自由”发展的恶果 一样。在高校学生社团的组建管理过程中，思想政治工作是最不容忽视的、必要 的、有效的指导工作，它能为高校学生社团的健康发展提供方向上的保证。但同 时我们又不能以此来禁锢学生的创造力，而应在社团建设和管理的过程中重视培 养学生的自管意识、自管精神和自管能力，在社团类型和活动内容上不拘一格， 努力实现多元化管理。还应多方面调动指导老师的工作积极性和有效性，引导学 生社团活动与高校思想政治教育、道德教育、素质教育紧密结合。“生成式”管 理具有的动态性、灵活性、自主性、多元性等一系列优点可以指导社团管理部门 更好的管理社团，确保社团的健康持续发展2。 （二）力图解决的问题 当前大部分高校采用的都是传统的“管制式”社团管理模式：社团管理部门 主要扮演调控、管理、支配者的角色，从而忽视了社团在发展过程中的主体地位； 1 蒋文昭．从预成到生成：高等教育管理范式的嬗变[J]．国家教育行政学院学报，2010 ：36 ． 2 韩益凤．以研究性自主管理模式构建高校学生社团[J]．现代企业教育，2008 （24 ）． 14 设立了过多的条条框框，束缚社团的自主发展；在日常的工作中只是照搬一套死 板的管理制度，缺乏针对性和灵活性，阻碍了社团的特色化和个性化发展。 传统的社团管理一般以事项为重心,社团管理价值取向在于社团任务是否完 成, 重视社团活动的成功；以职能为划分, 每个职能部门分头制定计划和实施活 动, 活动后进行工作总结。这种传统的“管制式”管理模式已经不能再支持社团 的多元化发展，其弊端日渐增多，对社团发展的负面影响也逐渐加深。 从理论角度来看，本研究对管制式管理进行深入的剖析，从理论上梳理管制 式管理的形成背景及其形成发展过程。 从实践角度来看，本研究通过剖析高校学生社团管理中的现状，寻找能够解 决当今社团管理诸多问题的方法。 为此研究者寻找了多种尝试，例如完全放任社团自主管理，社管部门不插手 干预的方法；再比如加强传统的管制式管理模式，进一步提高社管部门的管理力 度；或者是将两者相结合，以社团自主管理为主，社管部门引导管理为辅的新型 管理模式——生成式管理。笔者主要研究的是这些为改变社团管理问题而提出的 尝试是否能有效改变传统管制式管理带来的弊端，促进社团管理的进步，带动社 团的发展。 事实证明，生成式管理作为一种新型管理模式在上述尝试中的作用及效果是 最明显、最有效的。因此可以确定的是，生成式管理是为了解决上述社团管理存 在的问题的而提出的一个全新的概念，是一次伟大的尝试。 （三）研究假设 1.核心概念 （1）高校学生社团 高校学生社团是学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活 动的非盈利性群众组织。 学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求，自愿组成按照其章程 开展活动的群众性学生组织。学生社团的形式多种多样，如学术问题、社会问题 的讨论研究会，文学艺术、体育、音乐、美术等方面组成的活动小组等。 15 学生社团活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提，以 有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活 动的目的是活跃学校的学习气氛，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课 余生活。社团还具有自育性、自主性、专业性、创新性、科研性和服务性等特征。 1因此可以说，学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂 的引领者。 （2）管制式管理 管制，现代汉语字典的解释为：一，管理控制，管束控制；二，强制性的管理。 结合高校社团管理，我们将“管制”定义为：高校社团管理部门对社团统一的引 导、管理和规范。主要强调在社团管理部门的领导组织下，由各社团积极配合来 开展各项工作活动，进而推动整个学校社团文化的发展。 管制式管理，即把管制的理念融入到管理中去，指管理者依照一定的制度对被管 理者采取的一系列具有强制力的管理与监督行为。在实践中以社团管理部门管理 为主，社团配合社团管理部门工作为辅的形式进行管理。是以单一式管理为主的 理念。 社团管制式管理模式是管制式管理在社团管理中的应用和实践，是一种传统的存 在时间较长的社团管理模式。因此社团管制式管理模式是以社团管理部门的管理 为主，根据既有的制度引导、规范社团发展，社团配合社团管理部门的工作，在 管理方的指导和要求下调整自己发展方向的一种社团管理模式。 （3）生成式管理 2 “生成”一词初见端倪是在黑格尔的逻辑学范畴中。 《辞海》是这样论述的： “生成”是德文werden的意译，是德国唯心主义哲学家黑格尔逻辑学中的一个 范畴，即发展和变化。3 《教育大辞典》中对生成的诠释是：“强调学习过程是学 习者原有认识结构与从环境接受的感受信息相互作用、动态构建信息意义生成的 4 过程。” 《现代汉语词典》把“生成”解释为：“（自然现象）形成；经过化学反 应而形成、产生。”5 1 匡艳丽．高校学生社团的规范管理与科学引导[J]．江苏高教，2002(5) ：87－88． 2 唐青才．生成式教学设计研究[D]．重庆：西南大学，2008 ． 3 辞海，上海辞书出版社2009 年版． 4 教育大辞典，上海教育出版社1998 年版． 5 现代汉语词典，上海商务印书馆2002 年版． 16 以上是哲学及词典上对“生成”内涵的认识。结合高校社团管理，我们对“生 成”的定义是：“生成”是对高校社团管理过程动态发展自我完善的刻画。即强 调在社团管理过程中，社团自身变被动的、静态的情境为主动的、动态的情境， 在充分获取有利资源的基础上，依据自身发展需要与时俱进，不断自我修缮。社 团成员把社团看作自身成长平台并积极经营，从而使高校社团变成学生学习的第 二课堂。“生成”的特点主要体现在两个方面：一，从社团活动开展及社团管理 来看，每一位社团成员都是社团核心之一，每个人都将自己看作与社团息息相关 的组成部分；二，从社团发展的最终目标来看，社团成员形成新知识、新能力、 新结构、新水平的过程有利于其高质量的成长发展，最终有利于社团成员实现自 我潜能的迸发和深度挖掘。 生成式管理，即“生成”的理念与管理科学的原理在管理实践中的践履。生成式 管理是在情境预设的前提下，在管理过程中，开展由社团自身和社团管理部门根 据不同的情境对管理作出有效灵活的自发性调整，共同构建行动环，即观察—计 划—行动—反思的良性循环过程。这种管理理念可以让我们联想到人本管理理 念。这种管理方式以人性为中心，按人性的基本状况进行管理，即强调管理的非 理性和社会心理作用，重视文化、环境及价值观等要素。 社团生成式管理模式是生成式管理在社团管理中的应用和实践，是通过借鉴和归 纳其他学科研究者的观点，综合各家之言的基础上加以创新和发展而得出的新型 社团管理模式。社团生成式管理模式是一种注重社团发展情境预设，重视发挥社 团自身的作用，通过行动环研究技术，实现社团管理向着动态性、开放性、非线 性、创造性、主体性、差异性和过程性发展的管理模式。 2.主要观点 结合当前社团发展情况来看，当前大部分高校的社团都采取管制式管理的模 式。这种管理模式表现在社团管理主要以社管部门为主，管理者按照既有的规章 制度对社团进行统一的直接管理。社团发展按照固有的模式套路，缺乏自主性、 灵活性和创造性。 而这种管理模式的形成是因为在社团成立初期，各种制度都不完善的情况 下，为了帮助社团的发展尽快进入正轨，采用管制式管理可以规范社团的内部管 理，使社团活动正常有效开展。而且此模式在增强社团管理部门的控制性和管理 17 性方面做出过很大贡献。 但是在社团规模、数量、形式不断变换，外部环境的不确定性因素影响不断增加， 内外环境交互作用不断增强的情况下，社团的参加者对社团的管理模式提出了更 高的要求。 本研究将生成式管理运用到社团管理中，着力打破人们潜意识中将社团与所谓的 “兴趣小组”相提并论的传统看法，使社团朝着成为高校学生自掘潜力、实现再 发展的“第二课堂”的目标前进。 社团生成式管理模式的特点有： （1）管理者与被管理者注重彼此之间的沟通，增加彼此了解。作为管理者，要 随时倾听社团的意见和建议，做到有效沟通；同时作为被管理者，要充分理解和 尊重管理者，积极配合管理者工作，及时反映社团的运作状况，提出自己的想法。 （2）在社团活动方案的设计中体现生成。设计社团活动方案时，制订制度规则 更多的要从社团的特点和特性出发，注重活动的设计和社团创造性的发挥，减少 对其发展的束缚，尽量提高社团发展的积极性。 （3）在社团活动的过程中体现生成。社团生成式管理最大的优点就是发挥社团 作为活动主体的作用，给予其最大的活动空间，鼓励其发挥应有的创造性。社团 管理者应尽量站在活动辅助者和秩序维护者的角色去帮助社团发展并提供其发 展所需。 （4）在社团活动的评价中体现生成。社团管理者一定要及时评价社团活动，根 据社团的创新情况和具体情况作出有针对性的评价。积极肯定优秀的方面，用恰 当方式指出有待改进的方面。 （四）研究项目 1.高校学生社团传统管理模式：管制式管理 运用案例分析的研究方法，以海关管理研究会作为典型案例研究了海关管理研究 会的发展过程，简要介绍了该社团的成立过程及成立以来举办的各种活动，详细 介绍了该社团发展积极性逐渐降低的过程。在此基础上分析了管制式管理的主要 特征及其在高校学生社团管理中的的表现。 18 2.高校学生社团中的管制式管理的成因及对策 从历史、现实和社会等角度分析了管制式管理形成的原因，并在此基础上进 一步阐述了社团管制式管理的成因。并针对社团发展所存在问题及弊端，从社团 长远有效发展的角度和社团创新自主管理方面的角度分析，提出了超越管制式管 理的基本设想，即实施生成式管理。 3.生成式管理：高校学生社团管理的新探索 以上海海关学院排球社为典例论述了生成式管理模式下社团的发展情况，以 排球社一次大型比赛活动为例，引用社员们的观点，说明了生成式管理的特点。 同时根据案例，从三个大角度归纳整理出了生成式管理的基本特征，进一步阐述 了生成式管理的具体内容。 4.生成式管理“行动方案”的实施成效 首先，从社团管理部门、社团自身和社员三个层面的角度深入挖掘了实施生 成式管理的具体效果。其次，根据其实施效果进一步分析了生成式管理的优势。 在阐述实施效果分析优势的同时也结合了海关学院排球社的具体案例进行分析 论证。 三、研究方法 （一）抽样方法设计 1.调查目的 了解现阶段上海海关学院社团管理现状，具体分析传统的社团管理模式，进 一步探究生成式社团管理模式能为社团带来怎样的影响。 2.调查范围和内容 （1）目标总体和调查总体 目标总体指上海海关学院的所有社团组织。即包括排球社、网球社、数学建 模社和模拟联合国在内的30个社团。 19 调查总体指根据研究社团的具体情况设计形成的抽样框。 （2）调查内容 调查内容包括被调查社团的具体工作内容、被管理的方式、希望被管理的方 式、对社团管理部门的看法、对生成式社团管理模式的看法及对社团管理的意见 和建议等。 3.抽样调查设计 （1）确定抽样方法 因上海海关学院30个社团分为体育类、文艺类、社会实践类和理论类共四 大类，所以选择分层抽样的方法进行抽样研究。 （2）抽样过程 第一阶段：从上海海关学院的30个社团中采用分层抽样的方法抽出8个社团， 即每一类社团中抽取2个。 第二阶段：将抽取的8个社团按类别随机分成2组，每一组4个社团包括4种 社团类别。 第三阶段：将这两个小组编号，分别记为A组B组。 （3）调查方式 将10位调查人员平均分成两个小组，每组5人，分别负责一组抽样社团。负责 发放调查问卷，跟踪观察社团发展等工作。 4.时间安排 筹备阶段： 2011年10月1日—2012年2月1日 抽样方案设计阶段：2012年3月1日—2012年6月1日 实施阶段：2012年9月1日—2012年12月30日 5.调查经费预测 本次抽样调查方案设计坚持节约、合理、充分利用资源的原则，具体经费预 算如下： 问卷打印、复印费：50元 交通费：30元 快递费：20元 20 总计：100元 6.调查效果预测 经过以上具体的工作安排和全体调查人员的集体智慧和努力，应能达到预计的调 查目的。由于调查条件及水平有限，调查比例相对较小，且在方案设计等方面存 在一些小小不足，力求改进。 （二）研究工具设计 1.文献分析法 运用该方法的整体思路： 运用意图：从大量文献资料中获取有效信息，深刻分析生成式管理的内涵，得出 社团生成式管理的概念。 研究思路：从文献中寻找有关生成式管理的信息，找出重点并归纳总结。 运用场合：一般运用于理论概念的查找研究和总结归纳。 资料来源：大量书籍，如《辞海》《现代汉语词典》等；互联网的数据库等。 资料整理思路：以生成式管理为核心，按照一定逻辑顺序归纳整理。 设计完善研究工具的主要步骤： 首先利用书籍文献查找资料。其次利用互联网补充使资料完整。最后统一整理归 纳资料，得出生成式管理的概念。 2.问卷调查法 运用该方法的整体思路： 运用意图：通过问卷调查的方式来了解上海海关学院社团发展现状以及生成式的 社团管理办法对社团发展的帮助。 研究思路：通过具体实际的问卷调查来得到研究需要的第一手资料。 运用场合：运用于实际的调查研究，需要得到一手资料的场合。 资料来源：资料来源于互联网和相关文献，以及对社团的实际调查研究所得到的 数据经验等。 资料整理思路：根据问卷调查所得到的数据分类整理，有对比和侧重点，便于具 体分析，且要思路清晰。 21 设计完善研究工具的主要步骤： 首先查找所需要的相关资料，并依据资料设计调查问卷。其次投放调查问卷进行 实际调查。最后回收问卷并分析存在的具体问题。 该方法的具体研究工具： 本方法主要采用调查问卷的方式作为具体的研究工具进行研究， 调查对象为上 海海关学院大一、大二、大三的社团成员，发放问卷200份，收回问卷186份， 其中有效问卷150份。 3.观察法 运用该方法的整体思路： 运用意图：观察抽样产生的小组在不同的管理方式下有何发展，以便进一步完善 生成式管理，将其推广到实际中去。 研究思路：派遣专门研究人员对抽样出的社团进行一个中长期的观察研究，观察 不同管理方式的成效。 运用场合：运用于需要长期观察才能发现成效的场合。例如社团管理就是一个长 期的过程，适合用观察法。 资料来源：资料来源于观察过程中对社团各个方面发展的纪录，日积月累而成。 资料整理思路：根据社团的分组不同来整理资料，有对比有目的地整理。 设计完善研究工具的主要步骤： 将调查研究人员合理分组，每一组有针对性地观察每一个被研究的社团，长 期观察、研究社团发展过程，有动态性。 4.案例分析法 （1）运用该方法的整体思路： 运用意图：通过分析具体的管制式案例和生成式案例来研究不同社团管理模式对 社团发展的影响。 研究思路：从具体的案例入手，分析社团管理模式的不同对社团发展产生的不同 影响，从而由特殊到一般概括出生成式社团管理模式的优点和不足。 运用场合：该方法一般应用于从特殊到一般的场合，即用一个具体的典型案例可 以归纳出整体总特征的情况。 资料来源：资料来源于网络、书籍、历史文献以及研究者对上海海关学院社团的