三年级描写同学的作文_三年级描写同学的作文400字
三年级描写同学的作文_三年级描写同学的作文400字
三年级作文不合格这些问题你注意了吗最近发现孩子的三年级第一单元作文不合格老师直接发回来了说不合格这可怎么办呢作文批改先来看看这篇作文的问题出在哪里吧老师给的反馈是作文逻辑不清过渡不自然还有一些小细节没注意到让我们一起来分析一下优点写作逻辑清晰孩子的作文逻辑还是很清晰的第一段描写人物外貌第二段描写性格特点和兴趣爱好第三段升华主题这样写下来文章条理分明四字词语用得好孩子积累的四字词语很多应用得当这篇文章中准确应用了不少四字词语增加了文采细心观察他是一个善于观察的孩子能够发现同学身上的闪光点并不吝于夸赞比如他描述同学棋艺高超体育健将等都很生动不足过渡不自然在转换到下一件事情的时候过渡不够自然比如描述同学不仅棋艺高超还是体育健将中间缺少一些衔接词或者过渡句描写不够具体比如在描述同学跑步特别快或者跳绳很厉害的时候没有具体展开描写比如他如离弦的箭一般冲了出去但具体是怎么冲的没有详细描述思考部分可以省略善于思考这个点就可以省略不写一般写人类学文么大方列举12个特点即可改进建议加强过渡句在描述不同事情的时候加上一些过渡句或者衔接词让文章看起来更流畅具体描写在描述具体事件的时候多加一些细节描写让读者能够感受到场景和氛围精简内容善于思考的部分可以省略突出重点内容希望这些建议能帮到孩子下次写作文的时候多注意这些问题加油
三年级上册同步作文指导本次习作任务是续写故事根据所给图文展开合理想象将故事写完整审题关键明确习作要求续写故事基于图文展开想象选材与构思仔细观察预测故事发展按顺序写清过程写作内容开头起因谈论过生日中间经过因生日难过商议过生日庆祝生日场面结尾人物感受心情习作技法1仔细观察确定内容补充第四幅图完整故事2展开想象大胆预测想象同学们如何给李晓明过生日3抓住人物具体描写描写语言动作神态及心理活动4反复修改交流感受改正错误分享更喜欢的故事如何根据插图和提示续写故事1整体观察了解图文内容推想人物关系及故事情节2关注细节推想人物心理3结合生活经验预测多种结局补充完整故事4按事情发展顺序写具体
三年级作文起步难家长辅导心得分享九月女儿升入了三年级作文水平成了我的一大焦虑回想起她刚上一年级时作文从写一句话开始再到看图说话那时她丰富的想象力和绘本的熏陶让她的写作还算过得去到了二年级写作要求提高了需要适当描写我从未辅导过她的作文全靠她自由发挥结果她的作文水平在同学中显得有些吃力从未被老师选为优秀作文尽管如此我依然没有耐心去辅导她一方面觉得自己能力不足另一方面辅导一篇习作需要很多时间自从有了弟弟后能专注辅导她的时间总是被碎片化我也曾考虑过给她报一个写作班但担心培训班的批量教学会固化她的思维现在到了三年级如果继续放任自流我担心她会和同学们的差距越来越大甚至失去学习自信心因此我决定用心陪伴她认真完成每一篇习作女儿说她没有信心能写好我说没关系我们慢慢来坚持的力量是无穷的她虽然不太理解但我还是决定从这篇作文开始实践图1是她自由发挥的作品虽然有字数但内容平淡无奇连流水账都算不上结合老师的修改要求图2我们一起探讨在她自己修改的基础上让她注重细节描述采用一些修辞手法等最终变成了图3的版本说来惭愧这是我小学以来第一次比较认真地辅导她的作文不想要培训班那就只能靠妈妈了妈妈也要多方面学习写作方法和女儿一起成长一起进步加油
三年级人物描写作文的同学最近帮孩子整理了一下写作思路特别是对于三年级的第一次语文考试习作孩子选取了两件与同桌的真实小事来描述这篇文章完全可以套用在猜猜他是谁上希望这篇作文能帮助孩子顺利跨过三年级的写作门槛孩子在写作过程中遇到了一些困难但经过我们的共同努力最终完成了这篇作文最近我也在教孩子一些写作的技巧和思路希望这些努力能让孩子在写作上取得更好的成绩你们的三年级孩子写作情况如何呢欢迎大家交流分享经验
三下同步作文身边有特点的人一写作内容挑选生活中印象最深刻的一个人仔细观察和回想这个人的相貌和言谈举止有哪些特别的地方选取两到三件典型事例表现人物特点运用细节描写刻画人物形象抓住人物的外貌动作语言神态等来写三年级语文二写作目的用合适的词语来形容一个身边的人尝试写出这个人的特点如小书迷热心肠昆虫迷小问号乐天派除了可以写同学还可以写长辈邻居
三年级作文猜猜他是谁轻松搞定嘿同学们今天我们要写一篇特别有趣的作文猜猜他是谁其实这个题目就是要我们学会如何抓住人物的特点来描写别担心柚子老师来教你们几个小妙招保证你们轻松搞定这篇作文第一招选对人抓特点首先我们要选一个我们熟悉的人来写这样我们才能抓住他最突出的特点比如说外貌描写的时候不要眉毛胡子一把抓要选最让你印象深刻的地方来写比如他有一张白净消瘦的面孔一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛他还戴着一副用透明胶带粘在一起的圆框眼镜额头上还有一道闪电似的淡淡的疤痕这个人是谁呢哈哈他就是我们超爱的哈利波特第二招找典型写具体接下来我们要想想他身上最突出的品质或性格是什么最好选择一件最能反映他这一特点的事来写比如他乐于助人那你就要选择一件能体现他这个性格的事例比如他关心班里的每个人同学没考好他会怎么做怎么说怎么想有什么样的表情我们要把这些细节描写得越生动越好第三招检查修改格式正确最后一个小技巧就是检查修改啦字词句子甚至标点符号这些小问题都会影响你的作文得分写完之后一定要认真检查把这些问题消灭掉还有一点要注意的是猜猜他是谁的文章要让读者猜文中描写的是谁所以千万别把人物的名字写出来不然就丧失了猜猜看的乐趣好了同学们现在你们知道怎么写了吗赶紧动笔试试吧
三年级校园美景写作指南三年级上册的作文要求我们写一篇校园美景的习作具体来说我们需要写一段话描述校园中的美丽景色并且要有中心句和感官描写字数不少于300字下面我来详细讲解一下写作步骤开头引出要写出的景物首先我们要在开头部分引出要描述的景物可以使用三景一美法或者神奇画笔句来吸引读者的注意比如校园的景色真是美不胜收有美丽的花坛高大的树木和宽敞的操场大自然有一支神奇的画笔他大笔一挥画出了世界上最美丽的风景我们的校园中间中心句法接下来是正文部分我们要使用中心句法来描述校园的美景具体来说可以先确定一个方位然后描述这个方位上的景物可以使用有方位有颜色和动静结合的方法比如我站在校园门口面前是宽阔的操场左右两侧是绿树成荫的小路身后是教学楼校园的色彩非常丰富有绿色的草坪红色的花坛和黄色的教学楼校园的美不仅在于它的静态美更在于它的动态美早晨的校园非常安静只有鸟儿在树上唱歌而到了课间同学们的欢笑声和跑步声让校园充满了活力结尾表达对景物的喜爱最后我们要在结尾部分表达对校园美景的喜爱可以使用烙印记忆法或者三过一醉法来加深读者的印象比如我希望校园的美景可以烙印在我的记忆中一直伴我成长见过了校园的早晨听过了校园的鸟鸣嗅过了校园的花香我为它的美而深深陶醉希望这些建议能帮助你写出一篇生动的校园美景习作加油
三年级上册作文写作指南嘿小朋友们今天我们来聊聊怎么写好三年级的作文别担心其实写作文并没有那么难只要掌握了方法你们一定会爱上它的审题和构思首先我们要学会审题和构思看到作文题目时先别急着写先停下来想想这个题目让我写什么比如今天的题目是猜猜他是谁那你就要写一位你熟悉的同学找出他身上特别的地方怎么写开头和结尾开头要吸引人可以抓住他的典型外貌特征进行描写比如他留着短头发镜片后面藏着两颗小虎牙结尾则要有趣味性可以提出一个问题让读者去猜猜看中间部分要详细在中间部分要详细描述这个同学的特点性格爱好等比如他走路特别快低着头身体前倾两腿迈着大步还可以写写他喜欢看书喜欢运动等等写作思维家长课堂有时候家长们也会觉得孩子写作文难其实只要掌握了写作思维就能轻松应对比如今天的写作思维是写一篇日记记录那你就要写一件你亲身经历的事情如何开头和结尾开头要简洁明了直接写你要写的内容比如今天我做完作业复习好功课决定替妈妈洗碗结尾则要写出自己的感受和心情比如洗完碗后我觉得自己长大了很多写作练习现在大家可以根据上面的写作思维来写一篇日记比如今天天气真好阳光照在身上暖暖的我决定帮妈妈洗碗先往盆子里倒上热水然后放了些冷水接着在盆子里放入洗洁精小心翼翼地把碗放进水里左手抓着碗右手拿着洗碗布洗洗里面洗洗外面最后用清水冲洗干净妈妈夸我真能干怎么样是不是觉得写作文其实也没那么难只要掌握了这些方法你们一定会爱上写作的加油哦
三年级期末作文秘籍想要在三年级期末的语文作文中脱颖而出吗来看看这些秘籍美食篇从包子饺子到汤圆再到臭豆腐这些美食都能成为你的作文素材哦无论是帮助做家务还是玩得开心甚至是印象最深的一件事都能用得上描写小技巧在作文中运用拟声词和精准的动词连续性描写能让你的作文更加生动有趣比如描述炸臭豆腐的过程滋滋滋滋豆腐在油锅中翻滚颜色从白色变成淡黄再到金黄这样的描写是不是让作文瞬间升级了呢小贴士很多小朋友在动作描写上可能有些欠缺不妨参考一下这些精彩的描写哦这样你的作文一定能更加出彩现在就开始动笔吧让你的三年级期末作文成为同学们的范文
如何引导孩子写好命题作文熊孩子终于升入三年级了作文的难度也从看图写话提升到了命题作文猜猜他是谁是他的第一次命题作文他写了一篇作文开头描述了想写的同学的外貌然后写了他们一起在外面玩耍的事情虽然写了但写事多于写人有点跑题于是我决定教他如何写命题作文第一步审题不管写什么作文拿到题目后不要马上开始写首先要审题搞清楚题目要求什么重点是什么最后才是怎么写对于猜猜他是谁他可以写谁呢如果老师有特定要求比如只能写同学那就只能写同学确定了大范围后再确定具体的写作对象是刘同学还是王同学第二步特点每个人都是独一无二的个体那么怎么把你想写的人的特色写出来呢可以从以下几个方面描写外貌描写眼睛鼻子嘴巴身高体重性格描写是急脾气还是慢性子乐于助人日常生活描写具体事情最好是和你本人直接发生关系的事情爱好或特长描写喜欢运动会游泳打羽毛球会弹钢琴拉小提琴等在学校运动会或各种活动上的表现最后大家一起猜猜他是谁启发式引导从审题的时候就用聊天的方式引导孩子自己去思考问孩子你觉得看到这个题目你是怎么想的一定要让孩子畅所欲言说出他内心的真实想法这样才能了解到孩子的思路如果孩子不知道怎么审题就需要让孩子反复读题逐字逐字地分析最后确定题目要求确定写作范围审题结束后确定写人的范围从大范围逐步缩小最后确定描写目标为什么打算写这个人他和其他同学在外貌上有什么不一样他有什么特点有什么爱好让孩子自己想自己去分析聊天式启发用聊天的方式启发孩子让孩子把想说的想写的都说出来这样不仅能了解到孩子的真实想法还能引导他逐步理清思路找到写作的切入点通过这些步骤熊孩子的命题作文水平有了很大的提高希望这些方法对其他家长也有帮助
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