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谭嘉慧_谭嘉慧高考状元
破境之中见曙光杜甫的诗意解读谭嘉慧老师以其独特的视角为我们解读了杜甫的茅屋为秋风所破歌她从破入手深入剖析了诗中的情感基调在杜甫的笔下破不仅是物理上的破坏更是对命运多舛世事艰难的深刻反思而见则是杜甫在绝望中寻找希望的象征面对国家的衰微战乱的频繁他依然怀揣着对未来的憧憬谭老师指出破与见在诗中形成了鲜明的对比如果破的情感基调是惨痛的那么见则是充满希望的这种由破入见的转变展示了杜甫坚韧不拔的精神最后谭老师强调了读书人应有的悲天悯人情怀只有像杜甫一样拥有这种精神我们才能真正理解诗的深层含义为天地立心为生民立命
杜甫诗圣之路备课思考与教学设计在停更的日子里我经历了许多思考与挑战面对杭州的浙派教学我深感语文课的变革之味刷百度时竟发现有人盗用我的教学实录制作课件并售卖对峙后反被拉黑真是让人无奈在备课这届公开课时我发现无数模仿谭嘉慧老师的教学却未得其精髓这让我更加坚定了问心无愧的教学理念下面是我关于杜甫的教学设计欢迎大家批评指正杜甫人物标签导入引出主问题诗圣是如何炼成的为何只有杜甫被称为诗圣联读公元416年春秋的两首诗比较内容情感形式的不同用歌行体的自由引导断句和情感如茅屋为所破引导学生梳理基本内容升格问题五个因素请按对茅屋影响的重要性排序目的是赏析秋风大雨感知自然环境和社会环境的区别有个学生意外回答丧乱不是最可怕的群童才是没有接受教化的人心之恶远胜于战争这也引发了关于大同社会里使老有所终幼有所长的对比讨论回到主问题结合圣的繁体说明杜甫为何称为诗圣备课过程中我查阅了二十多篇论文搜了十几个教学设计最终备出一节课这种打通任督二脉的快乐真是难以言喻不希望再过几年自己渐渐泯然众人我要继续努力让每一节课都充满激情与创意
问字引路深度解读水调歌头本课由谭嘉慧老师精心设计在问字中探寻文人气度切入点新颖独特充满趣味一R苏轼问月二R与苏轼共问三R兼问古人四R自我反思参考资料王一平一问皆活苏轼水调歌头明月几时有教学偶得丁之境水调歌头明月几时有解读与设计回望整个单元从范仲淹的先天下之忧而忧到欧阳修的醉翁之意不在酒再到李白的长风破浪会有时以及刘锡的沉舟侧畔千帆过这些文人墨客在人生困境中是如何保持坚韧不拔的呢是什么让他们在逆境中依然能够昂首前行是什么让他们在历史长河中留下浓墨重彩的一笔让我们一起走进水调歌头明月几时有探寻苏轼的内心世界感受那份对人生的深刻思考和对未来的无限憧憬
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再次谭嘉慧老师难忘故园貌
谭嘉慧正在填写防控期间人员进出登记表
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勇敢女生谭嘉惠首唱新歌梦想斗歌朱明瑛
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湖南省长沙市北雅中学教师谭嘉慧执教向土地誓言
接下来是谭嘉慧老师带来的写作课
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谭嘉慧评析新探下水
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工作坊坊主北雅中学张莉老师结合谭嘉慧老师的
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指导老师黄唯奇2018级谭嘉慧
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图为谭嘉慧老师上公开示范课
问起谭嘉慧参加这次志愿活动的收获她说这才真正体会到哪有什么岁月
于微澜处探析超级语文课带你会话含义
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教育信息技术学院教育技术师范专业2024级本科生谭嘉慧与家长一起来到
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放在前面的碎碎念在研一专业课上周老师向我们推荐了谭嘉慧老师的
这是一个充满戏剧性的女人她的名字叫蒙嘉慧
通过微信公众号自创微写作系列课程
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平度市中学生在青岛市国学达人挑战赛中囊括高中组第
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在公众号中得知禅城在招募大学生志愿者谭嘉慧坐不住了在得到家人的
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长吴恩泽陶佳宁周颖褀刘心怡孙宇航章永哲谭嘉慧带领部长们向新
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超级语文课补上那堂缺失的文化课
指导老师黄唯奇表演曲目踏竹
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诲人慧语写在前面师谭嘉慧
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