诗歌关键词说课稿_七年级《散步》课文

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诗歌关键词说课稿

诗歌关键词说课稿_七年级《散步》课文

苯莒诗歌说课稿劳动之美与诗歌鉴赏苯莒是诗经中的经典篇章描绘了妇女们采摘苯莒的劳动场景通过精炼的语言和独特的艺术手法全诗洋溢着欢愉之情展现了劳动之美本单元以劳动的意义价值为人文主题从不同角度彰显了劳动的伟大意义体现了劳动精神的传承和发展学习本文能够丰富学生的古典诗歌文化常识提高他们的诗歌鉴赏能力在本次说课中我们将深入探讨苯莒的诗歌艺术分享如何引导学生领略劳动之美以及如何通过诗歌鉴赏来提高学生的文学素养

摇篮诗歌说课稿今天我要分享的是大班诗歌摇篮的说课稿这首诗将大海天空花园妈妈的手等美好景象比喻成摇篮描绘了小宝宝们在不同的摇篮中安睡时的宁静与温馨为了帮助幼儿理解诗歌内容感受诗歌的美我们需要对诗歌中的各种景象和事物有所了解知道它们之间的依存关系在课前教师可以利用散步活动或谈话活动引导幼儿观察并认识诗歌中提到的景象如天空和花园让幼儿亲身感受大自然的美为诗歌教学奠定情感基础依据素质教育的要求我们制定了四个教学目标1培养幼儿热爱自然热爱生活的美好情感2引导幼儿大胆表达发展口语表达能力培养欣赏文学作品的兴趣和想象力3在理解诗歌内容的基础上体会诗歌宁静温馨的意境初步尝试有感情地朗诵诗歌4初步学习使用动词飘翻吹进行仿编诗歌的尝试通过这些教学目标我们希望幼儿能够在理解诗歌的基础上感受到诗歌的美培养他们的审美观和表现美的能力

雨说说课稿上教材分析雨说是一首自由体新诗诗人通过拟人化的春雨形象深情地倾诉了对中国大地上儿童的爱心全诗共九节以雨说为题通过反复出现的雨说贯穿整篇诗歌形成前后呼应的结构诗人用拟人手法塑造了一位温柔亲切的爱的使者形象鼓励孩子们自由欢笑勇敢生活教学目标1学习拟人表现手法感知诗歌中的形象2理解诗歌主题把握作者思想感情3积累和欣赏诗歌语言教学重点引导学生有感情地朗读感受诗歌的语言美情感美形象美教学难点通过想象和联想感知雨形象的象征性教学方法诵读感悟法引导学生朗诵想象法引导学生展开联想学法指导朗读体会体会诗歌的魅力记忆背诵积累诗歌语言教学流程1教学导入导入语引用杜甫的春夜喜雨引出主题会说话的雨作者及写作背景介绍介绍郑愁予及其作品雨说的写作背景字词积累检查预习情况督促自主学习2欣赏诗歌品味语言初读诗歌整体感知欣赏配乐朗诵自读课文思考诗歌中雨说了些什么话采用了什么手法

我爱这土地说课稿教材地位我爱这土地是九年级上册第一单元的课文该单元强调关注具体意象体会思想感情并通过朗读感受情感本文作于1938年当时祖国遭受侵略艾青通过诗歌表达了对土地的热爱和对祖国的深情教材特点本文是艾青的代表作之一以其深邃的思想和激昂的情感著称作为第一单元的开头它具有导引作用帮助学生更好地理解单元主题教学重点1关注诗歌中的具体意象如土地河流等理解其象征意义2体会诗人对祖国的深厚感情感受诗歌的爱国主题3通过朗读让学生沉浸于诗歌的韵律和情感之中

乡愁说课稿精选导入环节课前3分钟播放佟铁鑫演唱的乡愁为课堂营造氛围导语设计简洁明了介绍余光中与乡愁的背景激发学生兴趣诗歌赏析美美地听通过配乐诗朗诵让学生感受诗中的真情想象画面美美地读教师范读学生朗读分小组讨论如何处理节奏重音等最后齐读教学程序导入通过歌曲和导语引出乡愁及其作者余光中诗歌赏析结合听读品说四个环节深入剖析诗歌感受意境之美教学亮点通过美美地听读品说培养学生感受诗歌的能力利用多媒体教学提高学生学习兴趣教具准备自制课件多媒体教学设备

小学语文现代诗两首说课稿一说教材这两首现代诗文字简洁却韵味十足描绘的场景既日常又充满诗意诗歌中蕴含的生机和色彩简单却富有深意能够引发学生的共鸣和兴趣二说教学目标1抓住关键词语引导学生深入诗境体会诗歌的深层内涵2感受诗歌的语言魅力欣赏诗中描绘的美丽景物画面3通过诗文分析培养学生的文学欣赏能力三说教学重难点1抓住关键词语深入分析诗歌内涵是本课的教学重点2体会诗歌的语言美感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点四说教学方法采用讲解和讲读相结合的教学方法引导学生逐步理解诗歌的深层含义和语言魅力

大班语言课小雪花说课稿一教材分析小雪花是大班上学期第八个主题冬天的故事中的一首散文诗这首诗充满了儿童情趣通过拟人化的语言生动形象地帮助幼儿理解诗歌内容感受诗歌优美的意境通过欣赏和仿编诗歌可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力二活动目标根据教材内容和大班幼儿的年龄特点我确定了以下活动目标理解诗歌的内容学习并理解洁白和松软等词汇通过欣赏散文诗激发幼儿对散文诗的兴趣萌发感受美表现美的情趣根据散文诗原有的格式引导幼儿学习适当的仿编三活动重难点根据活动目标我把本次活动的重点预设为理解诗歌内容激发对雪的喜爱感受作品的优美意境把大胆进行创编发展幼儿想象力思维能力作为活动的难点

五年级语文课山居秋暝说课稿今天我们要一起探讨的是部编版小学语文五年级的一篇经典课文山居秋暝这首诗是唐代诗人王维的山水名篇充满了诗情画意寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求诗歌中最重要的艺术手法就是通过自然美景来表现诗人的人格美和理想中的社会美王维运用比兴手法通过对山水的细致描绘将自己的情感和志向巧妙地融入其中使得诗歌含蕴丰富耐人寻味比如诗中的空山新雨后天气晚来秋一句既描绘了雨后山林的清新景象又暗喻了诗人对宁静生活的向往这种通过对自然景色的描绘来抒发情感的手法正是王维诗歌的独特魅力所在在教学过程中我们可以引导学生通过朗读想象和讨论等方式深入体会诗歌的意境和情感相信通过这样的学习学生们不仅能欣赏到王维诗歌的美还能从中感受到诗人对理想境界的追求和对美好生活的向往让我们一起期待这堂充满诗意和想象力的语文课吧

要是你在野外迷了路说课稿教材分析要是你在野外迷了路是西师版语文第四册第五单元的一篇课文主要介绍自然现象和自然景观本单元旨在让学生感受大自然的壮美积累丰富的语言拓宽视野课文以诗歌形式用假设的语气介绍了四种天然的指南针太阳北极星大树积雪对于小学生来说非常有趣学情分析孩子们普遍阅读量较大课文中的内容可能在课外阅读中接触过因此教学时应把重点放在引起学生对自然科学的兴趣探索大自然拓展课外知识上教学目标知识与能力目标知道课文中天然的指南针具体指什么掌握一些辨别方向的方法积累语言仿写诗歌情感与态度目标通过感情朗读课文感悟大自然的神奇喜爱大自然过程与方法目标有留心周围事物发现科学知识的意识教学重点与难点教学重点有感情地朗读诗歌体会大自然的情趣和奥妙教学难点掌握一些辨别方向的方法教法与学法教法采用学生自主学习教师点拨为主的教法借助多媒体手段多方位多视角地让学生去认知去朗读引导学生抓住重点词句和知识点积累语言拓宽视野学法新课标积极倡导自主学习的方式让学生真正成为学习的主体

绿说课稿市级一等奖的精彩讲解教材分析绿是部编版四年级语文下册诗歌单元的精彩篇章诗人艾青用生动的语言和丰富的想象描绘了一幅充满生机与希望的绿色画卷教学目标1认识挤叉两个生字学会书写瓶挤等四个字并正确读写墨水瓶墨绿等词语2引导学生正确流利有感情地朗读课文并尝试背诵3深入理解诗歌内容体会所有的绿如何按着节拍飘动4通过对比感受西湖漫笔中的绿色与绿的异同说课内容一说教材绿是部编版四年级语文下册诗歌单元的第二篇课文诗人艾青用优美的语言丰富的想象为我们描绘了一幅由各种绿色绘制而成的图画展现了春天到处是绿色充满生机和希望的情景二说教学目标1认识挤叉这2个生字会写瓶挤等4个字正确读写墨水瓶墨绿等词语2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3理解诗歌内容体会为何所有的绿会按着节拍飘动4对比感受西湖漫笔中的绿与本课的异同

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