山西
幼小衔接是近几年来热议的话题，也是家长们普遍关心的问题。2021年3月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下称《指导意见》），为促进幼儿德智体美劳全面发展及身心健康成长指明了方向。
为了能更好地解决家长的困惑和焦虑，实现家园协同育人，做好科学幼小衔接。3月14日，太原市育华幼儿园采用线上线下同步进行的方式开展了一场“育人同向 衔接有方”的专题讲座。
参加本次讲座的有中大班的家长，还有国培计划（2023）——山西省农村幼儿园的骨干园长们，以及长治潞城区学府街幼儿园的园长和老师们，还有如约在云端守候的社区人员、家长和广大幼教同仁。可谓是宾朋满座，大家一起共话“幼小衔接”话题。
讲座开篇，张洪燕园长结合刚刚结束的“两会”中释放出的教育信号和国家出台的重大教育举措，以及新课标的改革等话题引出“双减”背景下国家未来的教育该怎么教怎么学。进而从理解“育人导向”，读懂“科学衔接”，做好“四个准备”三个部分入手，详细阐述了科学幼小衔接，解答了家长心中最关心的话题。
理解“育人导向”
理解“育人导向”是最关键的，也最能帮助家长解答心中的疑惑。张园长结合电视剧《小舍得》中“我妈妈爱的不是我，是考满分的我”这句经典台词引出国家自2021年以来大力推进课程改革的目的，就是要改变教育“唯分数论”的现状，缓解教育内卷。在国家先后出台“双减”政策和新课标的背景下，国家的教育风向和育人导向在改变，教育不只是为了培养能考一百分的孩子。
新课标中提到的非常重要的一个词就是“核心素养”，这是我国整个教育未来培养的方向。核心素养包括正确价值观、必备品格和关键能力三个内容。
幼儿园阶段既然要做好幼小衔接，就要搞懂小学阶段的新课标。新课标中提到的新设计、新作业、新课堂、新考试也给了大家很多启示，那就是培养孩子的学习兴趣和学会如何在真实情境中运用知识是很重要的。
读懂“科学衔接”
国家出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》就是为了让幼儿与小学双向衔接，让孩子无感过渡。要读懂“科学衔接”的理念内涵，首先要把握三个点：双向、科学、有效。即幼儿园与小学的双向衔接；改变过度重视知识准备；改变衔接机制不健全。其次，科学幼小衔接主要是从身心、生活、社会、学习四个方面来衔接的。
在新课标和“双减”背景下，孩子到底该如何学习？张园长也总结出了三点：理解学习、链接生活、迁移创新。即新知识的建构、解决真问题及知识的素养化。同时对应学校的情景化创设、大单元教学和合作化学习，幼儿园也在开展游戏活动、主题活动和项目活动，真正让孩子在玩中学、生活中学。从游戏中、户外活动中、动手操作中培养孩子的创造能力和创新思维。
做好“四个准备”
幼儿园又是如何落地幼小衔接“四准备”的呢？需要把握三个关键点：全面准备——身心、生活、社会、学习四方面有机融合与渗透；把握重点——循序渐进的过程，从小班开始，大班有针对性地准备；尊重规律——理解尊重幼儿的学习方式和特点，把入学准备目标内容融入游戏和一日生活。接着张园长又结合“四准备”中16个衔接要点阐述了该园在幼小衔接中是如何思考和实践的，并给家长提出很多实用的建议。
两个小时的讲座，干货满满。在讲座的最后，教研主任郭瑶老师与大家现场进行互动，作为星级爸妈科目考试内容，随机提问了讲座中的三个问题：
幼小衔接“四准备”是什么？
在新课标和“双减”背景下孩子该如何学习？
做好“四准备”应该把握的关键点是什么？
通过认真地聆听、用心地记录，家长们对以上问题都能对答如流。此外，讲座的最后还有家长积极发言，谈了自己的心得。
对于一直以来要不要给孩子报拼音班，通过今天的讲座找到了答案。孩子平时很乐意参与幼儿园的各项活动，孩子对于涂色活动有很强的专注力，也用涂色来帮助自己度过漫漫旅途。
培养阅读习惯很重要。孩子上幼儿园后中文能力有很大地提高。家长要学习先进的教育理念，要了解孩子的心理和成长规律，很认同孩子专注力的培养，阅读习惯的养成以及幼儿从生活中去建构知识。
经常有人问我“如何让孩子学好数学？”我给出的建议是让孩子回归生活，多参与家庭劳动和父母的事情，或者自己计划一些事情。从这些方面锻炼孩子的逻辑思维、规划能力和解决问题的能力。把生活过好了，整个能力发展起来，数学自然就学好了。
讲座在大家一起喊出的“幼小衔接，育华一直在行动”中圆满结束。
通过本次幼小衔接专题讲座，家长对科学幼小衔接又有了进一步的认识，不仅能够缓解焦虑，也为家长在家庭教育中提供了科学指导。 “幼小衔接”不是单方面的事情，也不是一蹴而就的，需要多方合作，扎实推进，逐步完善。相信在国家教育改革的大背景下，在共同努力下，一定能够衔接有方，让幼儿走实、走顺、走稳，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 任倩 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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