今后，从重庆大学城市科技学院毕业的学生，人人手上不仅有一张由教务部门打印的学业成绩单，而且还握有一张素质拓展成绩单，“双证”综合反映了我校学生在校期间各种能力的全面发展。

    作为积极探索学生多元化评价体系的一项重要举措，我校学生处人文素质教研室自成立以来便着力于第二课堂素质拓展等一系列的制度构架、载体建设和功能设计。2012年，教研室就开始在本科生中全面实施本科学生素质拓展计划，引导和帮助广大学生完善智能结构，主动全面成长成才。大学生素质拓展计划注重课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合，通过课堂、讲座、活动等多种方式展开，同时制订和颁布了《重庆大学城市科技学院大学生人文素质学分实施办法》，办法规定全日制本科生在校期间至少应累计获得6个“第二课堂”人文素质学分方可毕业。同时还牵头协同多部门通力合作，在学校已有的信息化平台基础上开发了重庆大学城市科技学院素质教育管理系统，该系统于2015年3月正式上线试运行。素质教育管理系统具备学生参与素质教育项目信息录入、管理、查询和证书打印等功能，是一套针对大学生各方面素质、能力的考评体系。而使得该体系真正有形化、具体化的是《重庆大学城市科技学院素质教育成绩单》，该成绩单也被形象地称为学生“第二份成绩单”。今年在2015届本科毕业生中试行，计划明年将在2016届本科学生中全面实施，届时城科的每位学生毕业时将拥有课内、课外两张成绩单。

素质教育成绩单

    重庆大学城市科技学院大学生素质拓展工作平台，是学校立足本校第二课堂具体开展情况自主研发的、内嵌入数字校园的素质教育网络系统，该系统支持全校第二课堂信息在线发布、项目在线选择、评价在线反馈、学分在线记录等功能，集学生信息、选课信息、成绩信息和证书信息于一体，实现了学生第二课堂全程一体化管理。学生通过网络平台自主选择参与第二课堂活动，实现了学生第二课堂培养的科学化管理、规范化实施、全员化参与和全程化跟踪。系统内容的主体是一个数据库，它与学校的学籍管理数据库相联系，按照班级、专业、学号和姓名等要素详细记录了每个学生的基本情况，为他们建立了一个《重庆大学城市科技学院素质教育成绩单》，学生可以随时自主登陆数字校园个人门户，点击素质教育栏目，输入自己的学号，查询自己参与的各种活动和相关信息。

素质拓展平台界面

    “第二份成绩单”是一张综合反映学生整体状况的信息档案，它包含人文素质选修课、课外实践、学术讲座、社团活动、学科竞赛、职业资格与技能等六大栏目，详细记载了每一位学生大学期间参加第二课堂的活动轨迹和结果，构建以《重庆大学城市科技学院素质教育成绩单》为载体的第二课堂活动体系，体系内共有六大类教育活动，分别折算为学分，例如参加学术讲座一次计0.2分，参加院级、校级课外实践一次计0.3-0.5分，参加校内各级社团活动计0.5-2分，参加校级以上各类学科竞赛计0.2分，获奖计0.5-3分等。

人文素质学分体系

词坛泰斗庄奴先生、作曲家唐泽民教授、建筑消防专家章孝思教授联袂莅临茶竹书院

中国社会科学院陈一筠教授莅临茶竹书院

我校学子荣获多项第八届“全国大学生先进成图与产品创新建模大赛”奖

我校学生参加加拿大“中国青年海外训练营”

学生活动——五四表彰大会

学生活动——迎新晚会

   “第二份成绩单”的设计不但与学生综合素质的测评相结合，更与用人单位对当代人才的需求评价相结合，有利于大学生自觉参与素质拓展，增强大学生非专业知识和能力的锻炼和塑造。“第二份成绩单”的内容是对学生在校参加第二课堂素质拓展活动的记录和认证，通过这张“成绩单”对学生参与了何种第二课堂活动，锻炼了哪些方面的素质和能力，能获得最直观的了解。“第二份成绩单”由素质教育系统自动生成，这种生成方式避免了人为的疏漏和主观片面性，保证了结果检验的完整性和客观性，是科学的量化评价。评价涉及学生第二课堂活动的方方面面，且记载详细准确，学生自主记载参与活动的内容，素质拓展的专门机构给予认定的做法，避免了评价主体的单一性，教师不再是唯一评价的主体。目前，“第二份成绩单”已经成为我校反映学生综合素质的“能力成绩单”。现代社会需要的是高素质、重实践、会创新的综合性人才，每个学生都希望取得受用人单位青睐的“能力成绩单”，因此会从大学伊始就自觉主动地参与到第二课堂的活动中，不断提高自身素质。

    经过近四年的努力，2015年6月，重庆大学城市科技学院的毕业生开始进入了“双证”择业时代，人手一份的《重庆大学城市科技学院素质教育成绩单》己成为学校毕业生就业的“敲门砖”，与传统的学历、学位证书同时作为用人单位评价和选择学生的有效载体，开创了学校服务学生素质教育、服务学生就业工作的新局面。正如我校电气信息学院2015届学生李凯（2013年参加第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛，战胜了包括来自清华、哈工大等全国知名高校对手，获得全国一等奖）所说：“有了‘第二课堂’以及自己的‘第二份成绩单’，使我在面试自己人生第一份工作时，更加自信了，也让面试的考官对我更加关注。参加工作以后动手能力也相对同层级的同事强了许多。”参加工作以后动手能力也相对同层级的同事强了许多。”对此，北方国际大学联盟教育顾问黄茂树教授及夫人周文丽博士在我校学生工作座谈会时对重庆大学城市科技学院“第二份成绩单”实施工作给予了高度的肯定。

    校学生处处长刘志国认为，《重庆大学城市科技学院素质教育成绩单》是学生参加第二课堂素质拓展活动项目的全程记录，是学生全面发展的证明、成长成才的臂助和奋斗青春的回忆，同时也是学生工作以实践育人、服务人才培养工作的重要抓手。下一阶段，素质教育系统将在现有基础上拓展新的功能，开展第二课堂教师专业化指导，并不断完善第二课堂综合配套措施，服务学校各类第二课堂素质教育活动，比如可通过该平台对学生听讲座实现实时签到、内容记录和统计功能，同时开发手机APP应用等，将基于该平台对学生参与第二课堂活动过程记录所积累的系列真实数据，进行数据挖掘和分析，从而进一步改善第二课堂的活动内容和类型，更好地服务学生的全面成长与发展。（学生处人文素质教研室 余璞）