聚焦核心素养,优化课堂教学——“上饶师范学院国培计划2018”送教下乡小学数学培训班二组简报 - 天下标王聚焦核心素养,优化课堂教学——“上饶师范学院国培计划2018”送教下乡小学数学培训班二组简报

小橙子

<h3><b>(第二组简报 第二期)</b></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><b>卷首语</b></h3><h3> “问渠那得清如许,为有源头活水来'.国培给了我们小学数学班的100位老师一次丰盈人生的机会。相聚在鄱阳县教师进修学校,以数学核心素养的思想为核心,学习、吸纳、感受、融合……有耕耘、有收获、有分享、有感动,相信只要我们细细品味,终会余香袅袅。</h3><h3> 2019年4月12日,由“上饶师范学院国培计划2018”送教下乡小学数学培训,在鄱阳县进修附中阶梯教室如期举行,百名教师齐聚一堂聆听专家讲座。<br></h3><h3> </h3> <h3>  经过一上午的学习,大家都感悟颇多,简短休息后大家又纷纷赶赴会场,对下午的课程更加充满了期待。</h3> <h3>  下午14:30,我们有幸聆听到饶州街道五一中心学校年轻的资深小学数学专家黄莲花老师的《核心素养导向的优质课教学》讲座。</h3> <h3>  黄老师先从核心素养的提出引入,让我们对“核心素养“”一词切入关注课程目标。核心素养下的课程理念就是“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。以东北师范大学史宁中教授《教学基本思想》为中心,将“三会”和“六个核心素养”结合,告诉我们如何发展学生的理性思维,使核心素养落地。</h3> <h3>  接着黄老师从解决我们实际出发,着重讲解核心素养导向的优质课教学,黄老师结合自身工作提出的:上好优质课的三要素:1、课堂要注入问题;2、课堂要融入合作;3、课堂关键是合适。针对这三要素,黄老师分析的非常深入,如:课堂要注入问题,因为问题反映“学生在哪里?”,“教师的教学设计不应源自教师主观,而应来自学生的客观。”;课堂融入合作,“因为合作完成,可以取长补短,逐渐达成共识。”;课堂关键是合适,她非常注重“让学生会用自己的语言表达对知识的理解。”,“让每人都会说,愿说。”等等。</h3> <h3>  最让我们印象深刻的是在黄老师讲的一个案例。2016年黄莲花老师赴侯岗参加教研共同体活动上的一节课《认识小数》,她在许多不定因素情况下,为了把课上的更好,前期工作中不仅精心备教材,备学生,备方法,还亲自带学生到市场进行生活体验,拍摄视频,整个过程的来之不易大家可想而知,然而,在课堂上达到的效果也可以不言而喻。通过视频让侯岗的孩子们真切感受到小数与我们生活密不可分,不是很遥远,不是很陌生,从而让小数一下就走进了学生的脑海,达到了更容易认识、理解小数的效果,同时,还起到很快引起学生的学习兴趣,最后还举出强有力的真实故事,即:飞行员的故事。就是因为一个小数点从而导致重大悲剧发生,使学生进一步认识小数,进一步增强对小数的记忆,进一步知道小数点的重要性,同时,还充分达到了良好的育人效果。</h3><h3><br></h3> <h3>  “作为不止,方能不凡。”本堂课不仅让我们认识到黄老师有着扎实的的业务能力,还有她好学态度和钻研精神。从黄老师讲解的吴正宪老师的《乘法分配律》一课中,让我们感受到数学核心素养在教学中的优势和重要性,同时也知道黄老师成长过程其实就是她的学习过程。教学之道是无止境的,我们以后将一直以空杯的心态终身学习。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>  真可谓:“听君一讲座,帮我开扇窗。”通过一下午的聆听,我们受益匪浅。晚饭过后,大家也兴奋地没歇着,而是在组长的安排下进行研讨、交流。</h3><h3><br></h3> <h3>  同一节课,不一样的收获!研讨完后,大家都把自己对这节课的感想和心得记录下来,相信大家在以后的教学中也会融入“核心素养”的理念,注重学生自主学习能力的培养,将之学以致用。</h3> <h3><br></h3> <h3><b>卷尾语:</b></h3><h3>庄子云</h3><h3>吾生有涯而知无涯</h3><h3>今天</h3><h3>我们相聚在小学数学培训班</h3><h3>专家们风格各异的课堂</h3><h3>同学间团结协作的深厚友谊</h3><h3>进修学校细致入微的培训保障</h3><h3>是否让你心灵触动</h3><h3>当阳光洒满教室</h3><h3>翻开笔记细细整理回味</h3><h3>你是否感受到不虚此行的充实</h3><h3>教育是我们结缘的开始</h3><h3>但愿我们是教育探索路上的赶路人,同行者</h3>

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