智慧教育典型案例：运用教育APP优化小学教学评价

运用教育APP优化小学教学评价案例总结

【基于问题】

教学评价是教学活动的内部动力，是保证教学各环节质量和最终教学效果的重要措施。在新课标所倡导的“以人为本”、“全面发展”理念下，传统教学评价存在功能定位偏差，评价维度不同；数据整理复杂，评价手段单一；评价精准不足，反馈效果不佳等问题。（一）功能定位偏差，评价维度扁平

“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。”传统教学关注学生对知识的掌握情况，评价集中在知识水平方面，对能力的培养和思维的发展没有足够重视。新课程教学目标更注重培养学生的核心素养。在评价维度方面，传统的教学评价,是以基础知识和基本技能为维度的。而现代教学的评价维度，目标是培养学习的核心素养，重视学生的情感态度和可持续发展。（二）数据整理复杂，评价手段单一

传统教学评价的整理分析工作复杂。例如，练习和试卷完全依赖人工批改和统计数据。而建立学生个人错题档案，如果只依靠传统的摘抄法，也是费时费力。 传统教学评价手段缺乏吸引力。由于科技的发展，学生的兴趣也在发生着改变。他们会更青睐有声动画的评价，更喜欢科技时尚感的评价。（三）评价准度不足，反馈效果不佳

教师往往通过表扬或指正对学生课堂表现进行评价，没有量化数据，单凭印象，无法做到客观评价。借助小红花等作为评价依据时，又会发现评价不够精确，无法从各个维度全方位进行评价。传统数学教学评价反馈太过被动，效果不佳。比如，当孩子被批评或考试失利不敢告诉父母时，家长就无法第一时间知道情况。没有及时的家校配合，孩子的情况无法得到持续的关注，这样的评价，反馈效果自然不佳。【技术载体】

运用智能手机和平板软件（简称APP，本文章以APP代替手机平板软件）可以紧扣现代评价数据化、精准化、个性化、动态化的要求，利用APP把握学习情况，扎实评价的立足点；提高有效性，促进评价的生长点；激发学习兴趣，拓展评价的延伸点，更好地发挥现代教学评价的优势。本文主要以班级优化大师和之江汇APP为例。【举措机制】

（一）利用APP把握学习情况，扎实评价的立足点

1.可视化数据，提升评价的诊断性

教学评价应当是多维度的、个性化的，是个体在各个不同方面的发展的体现。运用班级优化大师，不仅可以区分维度，而且能让数据可视化，帮助我们快速掌握学生发展情况。在APP中可以自行编辑“表扬”和“待改进”的项目，并将它们归入不同标签，每一项标签都对应全面发展的某一方面，区分细致。（如图1）教学中，当学生上课积极思考时，就在“课堂表现”标签下的“积极思考”中加分；如果在动手探究动中表现出色时，就在“动手能力”标签下加分；如果学生成绩取得进步，就在“学业水平”的“学习进步”中加分。当这些既设符号无法表示所要评价的内容时，还可以输入文字进行评价，具体明了。 图1

这些数据将被自动统计，并以总得分、得分明细和雷达图的形式记入学生档案，可以清晰的看见每一方面的发展情况，分析并调控。（如图2、图3）从图3中可以看出，这位学生在学习和实践方面表现都很不错，但是身心健康方面分数不高。结合思想品德分数可以推出，对他的身心健康方面给的重视不多，接下来教学中可以多关注。 图2图3

2.题库APP，助力评价的针对性

做练习题是教学评价的重要手段。但是如果这些题目仅仅是做完批改讲解订正，将无法发挥出它们全部的作用。制作错题集可以达到更好的学习效果。市面上也有许多错题集APP，操作一般是拍照上传错题、写下错因和正确答案。但是不管手抄还是电子版，受学生知识水平和视角的限制，很难把错因分析到位。而今出现了许多题库型的APP，可以解决错题的针对性问题。例如，运用之江汇APP的题库系统布置电子习题，学生在家长端完成。学生完成后，教师可以查看全班学生每道题的做题平均用时和正确率，每一空的正确率和各选项的选择率；每个学生题目完成的正确率和每道题的答案。（如图4）通过这些数据，能很快知道全班学生哪些方面需要再加强，及时调整教学进度。也可以知道每个学生的掌握情况，培优辅差更有针对性。学生也可以在提交作业后马上知道题目的正确答案和考察点，便于及时巩固和做错题集。图4 3.AI分析，发掘评价的预测性

教学评价要关注人的可持续发展，不仅要对已表现出来的水平进行评价，更要透过行为看到学生的潜能。但是学生潜能要如何发现呢？现代技术给了我们很大的帮助。班级优化大师APP会根据以往教师的点评，依托大数据，用人工智能分析出学生潜力。并且每一项潜力在分析中都会详细的进行解释，便于老师和家长理解（如图5）。图6是一位学习非常认真的孩子，但是他的性格内向，话不多，课堂上从不举手，朋友不多。不过他性格随和，朋友们对他的印象都很好。这些和AI反映的具有一致性，而统计图的形式让学生性格变得更直观。大数据具有预测性，分析数据可以帮助我们了解和评价学生潜能，让过去只能依靠经验得出的结论变得数据化、科学化。图5图6（二）利用APP提高有效性，促进评价的生长点

1.APP在诊断性评价阶段的作用——即时性

诊断性评价，是为了在教学前掌握学情，以此为依据制定教学计划和方案，以期获得更好的教学效果。预学单在课前针对中起着重要的作用。但如何能有效利用课前预学单，从而有针对性地开展课堂教学呢？APP的即时性让这一问题得到解决。例如，运用之江汇APP（如图7），当布置课前预习时，可以把内容通过之江汇发送到家长手机中，包括文字要求、图片、习题以及微课视频等。如本节课，笔者设计了读书指导、微课观看和课后习题三部分内容，并设置了习题答案不公布。学生完成预习作业后，学习情况便马上出现在教师端。（如图8、9）通过对每道题的数据分析，可以看出学生对数据收集整理还比较生疏，本节课就不能完全让学生自己探究，需要加强引导，从而让备课更具针对性。 图7图8图9

2.APP在形成性评价阶段的作用——有效性

形成性评价是在教学活动过程中生成的评价，一般通过评价者观察、日常作业和形成性测验来完成。“小学课堂评价，只有落实到学生的主体上，才能充分发挥评价的效益，促进学生知识的生成和生长。”其中，评价者观察可以通过不同维度的加分扣分来完成（参考前文），同时也可以配合其他APP达到更高的效果。如一年级下册分类与整理，由于学生刚开始接触统计，他们在分一分、摆一摆、画一画的过程中，会出现很多情况，有些资源转瞬即逝。借助活动课堂或希沃教学助手APP，通过手机拍照、投屏的方式来教学，不仅省时，而且不用担心学具移动变形，同时教师可以通过操作手机编辑直接在学生作品上进行批注和点评。这样的评价更加直观具体。课后作业是形成性评价的另一途径。运用之江汇等APP发送作业。学生在提交客观题作业后可以直接看到答案（通过设置提交后查看答案或扫一扫批改作业），及时校对、提高做题有效性。同时，也用班级优化大师APP布置一些口头作业、实践作业和操作作业，学生提交录音、录像，调动学习积极性。比如，课堂上教师没有时间让每个学生背诵乘法表，就可以布置背诵并录像的任务，检查学生背诵情况。又如，布置题目让学生说算法算理、解题思路，了解学生掌握情况。一些发散性的作业，教师在次日进行作业点评时，可以在了解的基础上请学生回答，不错过优秀的答案，并进行及时点评。 3.APP在总结性评价阶段的作用——多维性

利用教育APP开展评价，会让评价形式和内容更加多维立体。在班级优化大师APP上，家长端能看到而且仅能看到自己孩子的成绩和班级平均分。同时它能显示孩子本学期考试每次成绩，并形成折线统计图，家长看到的不只是成绩，更是整个阶段孩子的付出和努力。其次，班级优化大师APP上的总结性评价不仅是评价成绩，而且有其他各个方面的评价。上文图1~3中的各个方面，在总结性评价中都会生成。根据上面的数据，教师在撰写期末评语时，可以客观的评价学生本学期各方面情况。（三）利用APP激发学习兴趣，拓展评价的延伸点

1.激发学习兴趣，多形式开展评价

“有调查表明：小学阶段有79％的学生不会主动学习，这个数据还呈不断上升趋势。”有效的教学评价可以充分激发学生学习兴趣，促进主动学习。因此，评价方式应该是学生喜闻乐见的。 （1）荣誉挂件

当学生表现优异的时候，教师能给学生头像戴上挂件。（如图10、图11）当一个孩子表现进步，老师把“进步之星”或者“点赞”的挂件放在他头像上时，不仅在家长端的学生空间里能看见，在教室电脑的加分头像上也能看见。从而激发学生的学习积极性。图10图11 （2）得分统计

教育APP中的得分统计功能可以改变评价内容和方式的单一性，更容易激发学生的积极性。例如每周开一节表扬课。根据班级优化大师APP评选出每周的班级之星、班级进步之星和语文、数学之星等（如图12、图13），并颁发小奖状。同时，APP中能显示出孩子每周各方面的得分，这样在课堂中可以对全班学习情况进行点评，做到有的放矢。如图中为本次空中课堂期间的加分项目及得分情况，学生的学习总是有起伏的，这些起伏可以通过在班级中的数据被把握。对学生而言，他们更能快速找到自己的优点和不足，扬长避短。也能发现同学的闪光点，学会正确评价他人、欣赏他人。评价主体多元化，让评价具备参与感和交互感，被评价者处于积极的位置。 图12图13

（3）小组评价

好的小组合作也可以提高评价质量。如建设男生组、女生组、四大组、四人学习小组等，每个组给自己设计一个充满目标的组名（如图14）。这样教师在教学评价中不仅可以落实到个人，也可以针对一个小组，点评更加灵活，组内学生也可以互相督促，互学互助的积极性会更高。 图14图15

（4）福袋奖品

设计一些小福袋（如图15）进行班级抽奖。比如创设一个班级，将名字改为福袋奖品。每当学生集满一定分数，便可以自己来点击抽取奖品。这样可以激励学生在竞争的同时，提高班级凝聚力，朝着积极的方向一起努力，而教学评价的价值正在于此。 （5）其他功能

教育APP的评价形式让学生更有参与感。例如，在组织课堂口算或自主探究活动时使用倒计时功能，每位学生在完成任务后都能抬头看到自己所用的时间，对自己的速度能有明确的认识。在教学中使用随机抽学生的功能，学生看着一个个同学的头像闪过，往往更有学习兴趣。学生还可以在之江汇APP上书写数学日记，老师和同学们可以在文中点评互动，让数学日记更具交流性。 2.增强家校合作，多渠道开展评价

教育需要家校合作才能达到更好的效果。使用教育APP可以让家长第一时间知道孩子的表现和在班级里的学习情况，从而主动和孩子或老师进行沟通。这样的配合会让教育评价更有效。向上网、一起作业等习题库，在学生提交练习后，会自动展示答案。爱作业等作业批改APP，则会自动整理错题集、生成错题卷。家长在监督孩子完成线上练习时，也能根据答案解析了解知识点，判断自己孩子的薄弱点，便于查漏补缺和后续复习。【实践成效】

对于教师而言，教育APP不仅让教学评价更加客观，而且让评价反馈更加有效。它的各项分数统计，让教师能更直观的看到并关注到学生各方面的发展情况，不再局限于根据经验判断学生的整体情况，和根据成绩评价学生的学习情况。同时，APP的分类标准符合现代教学观，对该类数据的分析有助于落实以人为本的教育理念，促进学生的全面发展。而题库APP也让教师能够更好的把握学情，及时调整，促进有效教学。对于学生而言，争取积分让学习既有竞争又有合作，是学生自我发展的动力，也让他们将努力进取变成一种习惯。不仅每个学生都更加热爱学习，班级的学习氛围提高了，而且通过教师加分、扣分的价值引导，也形成了良好的班风。 对于家长而言，家长通过APP的数据对孩子在校表现和学习情况有了全面了解，更能理解教师。家校通力合作，教育更加有效、融洽。【反思谋划】

“教学评价的发展是从经验主义评价走向数据主义评价，从宏观群体评价走向微观个体评价，从单一评价走向综合评价。”随着时代的发展，大数据将帮助我们更全面的解读教学，更准确的评价教学。教学评价不仅是教育研究的重要内容之一，而且其过程含有丰富的研究意义。在尝试运用教育APP优化教学评价的过程中，可以发现，教育APP为我们提供的是更生动的评价方式、更科学的分析思路。但，没有正确学生观和教学观的指导，教育APP的效果将大打折扣。因此，各类教育设备和软件大显神通、帮助我们获取数据的同时，我们也要懂得积极获取新的教育理念，与时俱进。同时，学会整理数据、解读数据，发掘数据中的问题，积极研究，得出结论，让教育评价指导教学。 相信只要运用好现代教育技术，我们的教育评价一定能为教育教学活动带来更大的益处。